| A．中华文明的起源 | B．国家的产生 |
| C．社会大变革 | D．统一国家的建立 |
材料：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化：新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。士阶层的兴起，促进了学术思想的传播，形成中国历史上一个思想发展的高潮，出现了百家争鸣的局面。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(1)根据材料并结合所学知识，指出战国时期社会经济发生根本变革的主要原因，并归纳战国时期的阶段特征。
(2)从材料中提取信息，自拟一个论题，结合所学知识并用具体史实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚）
小宋同学学习七年级上册历史后，对主题单元知识进行了整理，以下是他的学习笔记
(1)请补全笔记一内容。
(2)请参照笔记一补充完整笔记二。
材料一 春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、墨、道、法等，他们著书讲学，互相论战，各学派的人物针对一些社会问题四处游说，推行自己的政治主张，或著书立说，人们的思想空前活跃，在中国文化史上形成了一个空前繁荣的局面。
材料二 他怀念商朝和西周时代，在《道德经》中阐述了自己的观点：面对领土较小的城邦方国和部落，天下共主可以维持绝对的优势，所以君主不需要采用过多的行动，颁布过多的政令，就能维持统治。因为各种事务简单，所以本身民众不容易多想。”
材料三 他创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，他主张温故而知新，在教学实践中能采用因材施教等多种方法，培养出了德行、言语、政事、军事、文学等多方面的人才。
——以上摘编自杨彤彤《百家争鸣——上古尘埃落定的喧嚣》等
(1)指出材料一中“空前繁荣局面”的名称。(2)材料二反映了哪位历史人物的政治主张。
(3)材料三反映了哪位历史人物的重大贡献。
(1)西周为稳定政局，巩固疆土而实行的社会等级制度——
(2)春秋战国时期出现的思想文化繁荣的局面——
(3)西域正式归属中央政权的标志——
(1)“无为而治”是春秋战国时期哪一学派的主张?战国时期思想文化的繁荣局面历史上称为什么?
(2)东汉末年的一部著作发展了中医学的理论和治疗方法，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。这部著作是什么?作者是谁?
(3)书法艺术是中华传统文化的瑰宝。书法作品《兰亭集序》被称为什么?它的作者是谁?
(4)请谈谈我们应当如何传承中华传统文化?
材料一 他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以互相转化的。
材料二 他是春秋时期鲁国人，出身下层贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。他周游列国，宣扬自己的政治主张，但不被各国采纳。
晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。
材料三 墨子是墨家学派的创始人。他要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活。
——以上材料均出自部编《中国历史》七年级上册
(1)材料一中的“他”是哪一学派的创始人？他的学说集中在哪本书中
(2)材料二中的“他”的核心思想是什么？他的“自己不愿承受的事也不要强加在别人身上”源文是怎样说的？
(3)材料三中，墨子曾主张什么？他“批判贵族的奢侈生活”从而提倡什么？
(4)从以上材料可以看出，各个学派各抒己见，展开了激烈的辩论，各种学说蓬勃兴起。这一思想文化的繁荣局面被称为什么？
(1)请补齐笔记本一内容。
(2)请从下列提供的学习内容中选取六个，参照笔记一完成笔记二。
| 远古的传说；夏商周的更替；原始农耕生活；动荡的春秋时期；战国时期的社会变化；两汉的科技和文化；夏商周时期；北方民族大交融；百家争鸣；三国鼎立；史前时期；早期国家与社会变革 |
材料一 古书上记载，春秋时期，人们已使用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。
材料二 春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落；各变法改革以求在争斗中取胜；而不同学派的知识分子之间则形成争芳斗艳局面。整个社会处于动荡与巨变之中。请回答
(1)根据材料一概括，春秋时期农业经济发展的表现有哪些？
(2)根据材料二、概括春秋战国时期的时代特征。
| A．社会剧烈动荡 | B．诸侯竞相改革 |
| C．百家争鸣局面 | D．农工商业繁荣 |
