材料一
(1)按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列：
(2)图A和图C分别反映的是我国古代史上的哪一战役?
A：
材料二
(3)材料一中的哪一历史事件与材料二所反映的历史时期相符？材料二反映的是哪一历史时期？
(4)请分别写出地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
(5)据图及所学知识，指出这个时期政治上的主要特点。
(6)最后结束了这一时期争战混乱局面的是哪个诸侯国?这个诸侯国能够完成统一大业的最主要的原因是什么?
| A．夏朝 | B．秦朝 | C．西汉 | D．隋朝 |
| A．商 公元前1600年 | B．夏 公元前2070年 |
| C．秦 公元前221年 | D．秦 公元前230年 |
材料一：“天下为公，选贤任能。”
(1)材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？你知道谁是通过这种方式成为部落联盟首领的？（写出两个即可）
材料二：“禹传子，家天下。”
(2)与材料一相比，材料二反映出更替首领的办法有了什么变化？
材料三：
(3)材料三中图片显示的是哪个朝代实行的什么制度？这一制度的作用是什么？后来这一制度被秦朝的哪种制度所取代？
材料四：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策·秦策一》
(4)为了确立新的政治经济秩序，商鞅采取了哪项措施加强了中央对地方的控制？
材料五：专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
(5)阅读材料五，专制主义中央集权制度是谁在哪年创立的？该制度下御史大夫分管什么事务？
绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
(1)材料一赞颂的“秦王”的历史功绩是什么？
材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远,相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制.天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
(2)从材料二中可以看出，李斯建议皇帝在地方上实行什么制度？这一制度的实行产生了怎样的影响？
材料三：
(3)材料三体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策?
材料四：“孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》, 遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔……
——《汉书》
(4)材料四记载了汉武帝在思想上采取什么措施?这一措施的实施有何影响?
材料五：
(5)材料五图片反映的是汉武帝时所铸的什么钱币？除此之外汉武帝在经济上还采取了哪些措施?
材料六：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”
——毛泽东
(6)根据材料六指出，汉武帝采取的一系列措施使他在位时西汉进入了怎样的局面？结合毛泽东的评价，用一句话来评价汉武帝。
材料一 据史书记载：西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国。其中有七个诸侯国的势力较强，史称“战国七雄”。
材料二 公元前230年，秦国发动强大的攻势，用了十年时间先后攻灭东方六国，“六王毕，四海一。”
 秦始皇像 |  |
材料三 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》组诗
(1)从材料一到材料二中历史现象的变化，反映了我国历史发展的什么趋势？
(2)根据材料二和所学知识，填写下列表格的空白内容。
秦军先后攻灭了：
________年，“六王毕，四海一。”
(3)结合材料三和所学知识回答：秦始皇对中国历史最大的贡献是什么？
| A．夏朝 | B．秦朝 | C．汉朝 | D．唐朝 |
材料一：观察如所示战国时期的两幅图
材料二：把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。
材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
(1)从材料一的两幅图中，你能得出哪些历史信息？
(2)材料一推动了材料二秦国的这次改革，请问这次改革是谁主持的？变法的性质是什么？材料二反映了该变法的哪两项措施？
(3)材料三中“诸侯尽西来”发生在哪一年？“秦王扫六合”有什么历史意义？
(4)综合上述材料，谈谈对此你有何启发？
材料如下图所示
(1)材料中的图一是哪位历史人物？
(2)他在政治上建立了一套什么制度？这套制度中开创此后我国历代王朝地方行政的基本模式的是什么？
(3)他在中央设立哪三个官职？分管什么？
(4)图二、图三分别反映了他在文化上和经济上采取的什么措施？
(5)根据材料并结合所学知识，请你谈谈该如何评价历史人物？
材料一：命为“制”，今为“诏”，天子自称曰“朕”。……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……天下之事无小大皆决于上。
——司马迁《史记》
(1)材料一描述的是我国哪一制度？由谁创立？依据材料概述这一制度的特点。
材料二：罢侯置守，设官分职，不与古同。
——陈寿《三国志》
(2)材料二中“罢侯”“置守”分别指的是什么？
材料三：三代至秦，混沌之再辟者也。其创制立法，至今守之以为利，史称其得圣人之成。
——张居正《杂著》
(3)结合所学知识，指出秦始皇“创制立法”的影响。
(4)请任举一例秦始皇在文化方面加强统治的措施。
