1 . 历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二

材料三   公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。

——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》

汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学……公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。

——摘编自《略论西汉太学》

(1)图1的政治建制在地方实行什么制度？为解决图2西汉初期中央面临的问题，汉武帝为采取了什么举措？
(2)依据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。结合所学，指出该措施在经济方面的积极影响。
(3)依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度有何不同？结合所学，分别概括其对中国古代社会的影响。

2 . 古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，其发展在传承中创新。阅读材料，完成下列要求。

材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料二   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——【美】费正清等《中国：传统与变革》

材料三   中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料四   分封诸侯只能是权宜之计，彻底废除封建制度势在必行……封建制式邦国制的历史使命已经完成……长江后浪推前浪，前浪必须死在沙滩上。只不过，最好是安乐死。于是，汉武帝给了温柔一刀。

——易中天《中华史·汉武的帝国》

(1)材料一中的“天下为公”到“天下为家”反映出政治制度发生了怎样的变化？
(2)根据材料二、指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。
(3)材料三中的“政治制度”指的是什么制度？秦朝为“维持统一”在地方建立了什么制度？并指出其对后世的影响。
(4)根据材料四并结合所学知识，指出汉武帝“温柔一刀”的具体表现是什么。

3 . 历史研究绕不开历朝制度的变革。阅读材料，回答问题。

材料一：诸侯一方而臣服于周，接受周王赐予的封号，一方而是土著国家的首领。诸侯国要负担纳贡、服役、戍边或随王出征等义务。周王还要派王族的亲信去地方监督当地首领，便于控制并加强其统治。

——摘编自卜宪群《中国通史：从中华先祖到春秋战国》

材料二：秦统一全国后设郡县，意味着特定的中国“封建时代”体制基本终结。嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的政治制度加以系统化、完善化，并推行于全国。

——摘编自袁行霈等《中华文明史》

材料三：汉武帝大刀阔斧地推行了制度变革……在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，其对制度的变革与创新尤为明显。

——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》

(1)依据材料一，结合所学知识，指出材料所体现的政治制度及其作用。
(2)依据材料二，结合所学知识，指出秦朝“系统化、完善化”的政治制度是什么。该制度有何特点？
(3)依据材料三，结合所学知识，指出汉武帝如何在制度上“协调地方与中央的关系”“确立新的经济政策”。上述制度变革有什么影响？

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……

——李定一《中华史纲》

材料二   平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（平王即位，把都城东迁到洛邑，以避开犬戎的袭扰。平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的，齐、楚、秦、晋开始称霸，国家政令取决于称霸的诸侯）

——《史记·周本纪》

材料三   他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。

——【美】阿迈斯托《世界：一部历史》

(1)指出材料一中的“制度”的名称并概括诸侯的义务。
(2)根据材料二、简述周平王“东迁于洛邑”的主要原因，并结合所学知识说明“齐、楚、秦、晋始大”现象的客观积极影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析“管理地方的制度”的作用。

6 . 古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料，完成下列要求。

材料一：“天下为公，选贤与能。”

——摘编自《礼记·礼运》

材料二：“禹传子，家天下。”

——摘编自《三字经》

材料三：于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召（shào）公奭（shì）于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘编自《史记·周本纪》

材料四：新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一并结合所学，材料中“天下为公，选贤与能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的制度？这种传位的依据是什么？
(2)根据材料二并结合所学，指出更替首领位置的方式发生了什么新变化？
(3)根据材料三并结合所学，指出材料描述的是的什么制度？实行这一制度的目的是什么？
(4)根据材料四并结合所学，指出材料四中的“新皇帝”指的是哪位皇帝？由材料分析这位皇帝是怎样治理广阔的国土的？这种方式和材料三描述的制度有何显著的区别？

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”

——《礼记礼运篇》

材料二   禹传子，家天下。

材料三   《西周等级示意图》

材料四   战国时期诸侯国封建割据，混战不断，百姓流离失所，苦不堪言。

材料五   廷尉李斯议日：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——司马迁《史记秦始皇本纪》

材料六   秦始皇统一的部分措施图

(1)比较材料一、二、说一说政治制度出现了什么变化？
(2)材料三反映出西周采取的是什么政治制度？结合所学知识，分析该制度实施后产生的政治作用。
(3)材料四中所指的秦统一六国的客观条件是什么？
(4)根据材料五结合所学，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？实行这一地方制度意义是什么？
(5)结合材料六，为加强对全国的统治，秦朝创立了哪一制度并沿用后世？
(6)材料中所有政治制度实施的共同作用是什么？

8 . 政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。

材料一   秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下是九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史概要》等

(1)根据材料一、指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
(2)材料一中的“三公”具体指什么？秦朝在地方上以什么制度取代了分封制？

材料二   公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。

——摘编自韦政通《中国思想史》等

(3)概括材料二中秦统治者创新制度所具有的历史条件。

材料三   秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……通过统一度量衡和货币来实现经济集中化。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(4)秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国？

材料四   秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

——《“大一统”之梦》

(5)秦始皇是如何“规范、整齐全国上下的思想”的？

10 . 追求大一统是中华民族的政治理念和奋斗目标。阅读以下材料，回答问题。

材料一   中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年的政治制度，也是这个多民族国家的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料二

                           秦铜权和铜量

第一招是“修驰道”，修建全国“高速公路网”。 第二招是“去险阻”，拆毁六国修建的城郭要塞。 第三招是“决川防”，决通六国所筑阻塞水道堤防。 ……

文字：《秦并天下》

材料三

秦坑儒谷               汉代讲经图
(1)结合材料一指出秦朝时期这一制度是如何布局的？
(2)材料二中图片反映秦维护统一的哪一项措施？材料二“图片和文字材料”反映的措施有何积极的作用？
(3)依据材料三说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。并结合所学知识，指出两位皇帝这么做的共同目的？
(4)综合上述材料，谈谈我国古代是如何巩固和发展“大一统”国家的？