1 . 如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置和相关图像：

（1）组装实验装置时，应先调整图甲中______（选填“A”或“B”）的高度；
（2）同学们观察到乙图中明显的实验现象时，水______（选填“已经”或“没有”）沸腾，此时温度计示数______（选填“升高”“不变”或“降低”），气泡内的气体主要是______（选填“空气”或“水蒸气”）；
（3）丙图是根据实验数据绘制的“温度—时间”的图像，由图像可知水的沸点是______℃；
（4）将甲图中的烧杯从石棉网上取下来，水将______（选填“继续”或“停止”）汽化；
（5）若要缩短水从加热到沸腾的时间，请写出一条措施______。

2 . 如图所示，用该装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，关于实验下列说法正确的是（　　）

A．液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的

B．水沸腾后冒出的“白气”是水蒸气汽化形成的

C．水沸腾后加大酒精灯火焰，温度计示数会升高

D．熄灭酒精灯后水仍在沸腾，说明沸腾不需要吸热

3 . 防冻液是在发动机冷却系统中循环的冷却介质。我们都知道，冷却系统的工作状态与汽车的工况息息相关，一旦冷却系统出现问题，甚至可能伤及发动机导致拉缸等后果，可见防冻液不是可有可无，而是非常重要。
【提出问题】小明同学想：水的比热容大，为什么还要选防冻液体呢？防冻液有哪些地方比水要好呢？
【猜想与假设】防冻液的凝固点比水低；
【设计实验与进行实验】为了探究防冻液与水相比，防冻液的凝固点低是否属实，小明同学取来适量的防冻液进行探究实验。小明通过他父亲联系到制冷公司，利用公司的制冷设备进行实验；
（1）取适量的防冻液装在一个烧杯中，并放在制冷装备中，每隔一分钟测量并记录一次防冻液的温度；同时观察其状态变化情况，并记录在下表中；

时间	0	1	2	3	4	5	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
温度	10	6	3	1.3	﹣0.2	﹣2	﹣3.5	﹣4.7	﹣6	﹣8	﹣12	﹣15	﹣15	﹣15	﹣15	﹣15
状态	液态											少量固体和液体				全部变成固体

（2）在第一次读数时，身边的小李同学拿起温度计准备读数时，发现在图（a）三种读数的方法，你认为哪种合理？______；此温度计的示数为：______。

（3）小明和小李对防冻液进行加热。小明想用图（b）甲装置进行加热实验，而小李认为应该用图（b）乙装置进行加热实验，请你分析哪位同学的更好？______同学的更好，理由是______；

他们选择合适的加热装置进行实验，得出防冻液体的温度变化规律如下表所示：

时间	0	1	2	3	4	5	7	8	9	10	11	12	13	14
温度	70	75	80	85	90	95	100	105	110	110	110	110	110	110

【实验结论】
根据上述实验数据，你应该发现防冻液的一些特点，防冻液具有两个特质：凝固点______、沸点______。因此它不光在冬季能保障汽车冷却系统正常工作，在夏季里看，也能防止冷却水沸腾，避免出现“开锅”的状况；
【交流评估】
物理老师发现他们设计的表格上存在一定的失误，这个失误是______。

4 . 科学探究是物理学科核心素养的重要内容，探究的形式可以是多种多样的。
（一）探究水沸腾时温度变化的特点

（1）安装实验装置时，应先调整图甲中______（选填“A”或“B”）的高度。
（2）琳琳同学利用该装置先后完成了两次探究水沸腾的实验，分别绘制出了图乙中的1、2两条图线，根据图像可知，水沸腾的特点是吸收热量，温度______。
（3）通过该图像你还可以得出什么信息，请写出1条：______（合理即可）。
（二）探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小雨同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、6枚大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图所示的简易实验。

（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并通过______来表示电磁铁磁性的强弱。
（2）他把制作电磁铁连接成如图所示的电路，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，按图中方法两个电磁铁吸引大头针数量都超过6枚，小雨灵机一动，在原有器材规格、结构和数量的情况下，采用______方法也顺利完成了实验。
（3）实验中通过A、B两个电磁铁吸引大头针的数量可知：在______相同时，______的电磁铁磁性越强。

5 . 在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，如图所示，其中图______ 是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中______ 。

A．气泡遇冷收缩                                     　B．气泡遇热膨胀
C．气泡所受水的压强变小                           D．气泡内水蒸气遇冷液化

6 . 某实验小组的同学利用如图甲所示的实验装置探究水沸腾时温度变化的特点。

（1）为了完成实验，除了图甲中所示的器材，还需要一个重要的测量工具是______；
（2）水沸腾时形成的大量气泡不断上升、______到水面破裂开来，里面的______散发到空气中；
（3）水沸腾后小明发现杯口上方温度计的刻度变得模糊，这是因为发生了______；（填物态变化的名称）
（4）小明、小红所用的器材规格完全相同，根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像如图乙所示。小红将水加热到沸腾用时8min，比小明用时长，原因是______；
（5）由表格中的数据可知，本次实验选用的温度计是______温度计。（选填“水银“或“酒精”）

测温物质	凝固点/℃	沸点/℃
水银	﹣39	357
酒精	﹣117	78

7 . （一）如图甲所示，是创新实验小组的小苹和小琳在做观察水沸腾的实验。

（1）组装实验器材时，应按照______的顺序（选填自上而下或自下而上）；
（2）水沸腾时，小苹发现所测水的沸点高于，于是她得出结论：当地大气压高于一个标准气压。小琳认为她的观点错误，因为______；
（3）实验完毕，小琳撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是______；
（二）彭老师带领同学们进行“探究液体蒸发快慢的影响因素”实验，她将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3并将它们放在电子秤上，三只电子秤示数相同。一段时间后（外界环境相同），电子秤示数如图乙A、B、C所示；
（4）通过______（选填A/B/C）两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关；
（5）通过B、C两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与______有关；
（6）实验中利用电子秤示数判断液体蒸发的快慢，用到的物理研究方法是______法；
（7）彭老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，将湿巾平铺在薄铁片上，用电子温度计实时监测图丁中薄铁片底部的温度变化情况，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是______。

8 . 如图甲所示，是小江进行“观察水的沸腾”实验的实验装置。


（1）在组装图甲实验器材的过程中，应先固定图甲中的______（选填“A”或“B”）；图中为了烧杯受热均匀的是______（选填”纸板”或“石棉网”）；
（2）图乙是该小组同学画出的实验中不同时刻的气泡情况，则______杯是水沸腾时的气泡变化情况，此过程中温度计的示数______；
（3）请在方框中设计一个记录本实验数据的表格；( )

（4）当水烧开时，小江发现烧杯的水量少了点，于是她又往烧杯里加了一杯水，用同样大的火直至将水再次烧开，图丙中能反映整个烧水过程中温度随时间变化的图像是______。