| A．会染上有江湖义气，沦为小团体主义 |
| B．容易与团体之外的其他同学产生矛盾和冲突 |
| C．会相互攀比，总有一天会导致小群体的解散 |
| D．成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感 |
(1)李雯：下午课外活动时间,接到校团委的通知,校艺术表演社团应邀参加社区组织的“庆五一”文艺演出活动,社区领导一再强调要排演新节目,拿出几个“硬菜”。我作为社 团唯一的架子鼓手不能不参加呀!可是期末考试临近了,课余时间本来就不多,排练新节目 需要大量时间,与班级活动发生冲突怎么办?
(2)张华：班上有个小群体，以哥们儿相称，当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出 现，去收拾对方，并且，班级有什么事情，合他们的意他们就参加，不合意就捣乱。今天， 他们突然来邀请我加入他们这个“小帮派”，说会罩着我，我到底该怎么办？
①积极向上的小环境促进了个体的成长发展
②集体中的小团体都有利于个人的成长进步
③小团体成员更能在与同伴的交往中学习，在互学共进中增长才干
④共同的价值追求和目标能把小团体成员凝聚起来
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
【集体生活成就我】小玲又一次获得了“三好学生”荣誉称号，当有人问她为什么如此优秀时，她说：“我以前有很多缺点，但在集体生活中、在与同学们的交往中，我学会了小浩的认真、莉莉的细心、慧慧的负责、小凡的努力……”
(1)小玲的回答带给我们哪些启示？请浅谈两点。
【集体中的小群体】
材料一 小康是一名留守儿童，自小和爷爷奶奶生活在一起。同班的小龙、小安也寄居在亲戚家，爸爸妈妈长期在外打工。他们三个经常在一起写作业、玩耍。
材料二 七年级（2）班有四名男生都喜欢音乐，课余时间经常聚在一起交流唱歌的有关技巧、欣赏彼此的歌声，在学习上也竞争互助，共同进步。
(2)材料一、二中的小群体分别是因为什么形成的？
(3)这种小群体对其成员的健康成长有什么作用？
【我与集体共成长】某校将举行运动会，班长组织同学们报名接力赛，强强想担任第一棒，但班长认为强强起跑技术不太好，而且不善于跑弯道，便拒绝了他，并安排他当替补队员。强强很生气，心想：“小小替补有什么用？只有担任第一棒才能展示风采，为班级争光。”
(4)运用所学知识，请你帮强强纠正思想误区。
5 . 材料一 小明从小失去了双亲，是奶奶和爷爷一手把他带大；小丽失去了母亲，父亲常年在外打工，也和爷爷、奶奶生活在一起。我们二个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。
材料二 小敏、小双、小秋几个同学都喜欢美术，课余时间经常聚在一起交流美术创作的一些心得体会、欣赏彼此的作品，在生活上互相关心，在学习上共同进步。
(1)上述两则材料中的小群体分别是因为什么因素形成的？
(2)说说上述小群体对他们的健康成长有什么积极意义？
(3)小群体与集体的关系是怎样的？
| A．健康美好的班集体中是不应该有小群体现象的 |
| B．为了让集体健康发展，必须把小群体清除出去 |
| C．凡是小群体，都是集体所不允许存在的 |
| D．针对集体中的小群体，我们要坚持集体主义，反对小团体主义 |
| A．个体 | B．集体 | C．团体 | D．群体 |
①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。
②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。
③班级几个喜欢唱歌的女孩子在学校文化节来临之际排练大合唱，临比赛前，她们没有让长相不太出众的小丽上台，理由是为了班级整体效果，希望个人利益服从集体利益。
④班级几个数学好的同学经常在一起讨论习题，他们主动在课余时间帮助数学学习有困难的同学。
| A．①④ | B．①③ | C．③④ | D．②④ |
10 . 材料一 渐露雏形的“小群体”
小群体一 李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近……
小群体二 王康、徐晓旭、张亚明、徐形同学爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相促进……
(1)材料中的两个“小群体”各是基于什么原因而形成的？
(2)小群体对我们的健康成长有什么积极意义？
材料二 不得不防的危险小团体：他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课，面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；他们之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；他们的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
(3)请谈谈你对上述危险小团体行为的认识。
