为了引导同学们健康安全上网，提高同学们的网络安全意识，某校八年级道德与法治老师组织本年级同学开展以《共建网络安全，共享网络文明》为主题的项目式学习活动，初二（6）班道德与法治学科确定的项目如下：

假如你被确定为该班第一组组长，请带领同伴共同完成下列任务。

阶段一   任务分工，全员参与

项目化主题确定后，同学们纷纷行动起来，本组的小夏同学借查资料之名不停地浏览各种网站直到深夜2点。他既没有找到有用的信息，也没有完成当天的作业。

阶段二   合作探究，寻找突破

具体实施开始：搜集案例、实地考察、交流探讨……大家很快进入了角色。同学们就各自搜集的案例进行了讨论。

阶段三   展示交流，总结反思

半个月后，各组分别完成了各自的“调研方案”。在小组展示环节，你们组选用PPT的形式进行了总结汇报。

10 . 材料一   自助停车“先离场后付费”；公园的智慧设备自动记录健身数据；红绿灯实时感知车流量并优化配时，提高车辆通行效率；政务平台集合各项便民服务功能，“数据跑”替代“群众跑”……一个个让人们生活更舒心的场景，折射出各地数字化建设的探索创新。

材料二   从捏造事实、主观臆断的虚假信息，到歪曲解读、蓄意炒作的不堪言论……网络上时不时会出现一些影响经济发展、影响人们生活、抹黑营商环境的奇谈怪论。这些违法违规行径给全社会的发展信心和稳定预期造成了破坏。