5 . 刘丽同学在实验室看到一瓶没有标签的白色粉末，经询问老师得知可能是食盐、碳酸钠或碳酸氢钠。于是她和自己小组的同学们一起对白色粉末的成分进探究。
【作出猜想】
(1)猜想1：可能是食盐　猜想2：可能是_____　猜想3：可能是_____
【查阅资料】碳酸氢钠的性质：①水溶液呈碱性；②受热易分解；③能和氢氧化钠溶液发生化学反应：NaHCO₃＋NaOH=Na₂CO₃＋H₂O。
【实验探究】
(2)方案如下：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量白色粉末于试管中，加入足量水溶解，滴加1～2滴无色酚酞试液	溶液变红色	该白色粉末不是_____
取少量该溶液，向其中滴加稀盐酸	_____
再取少量该溶液，向其中滴加澄清石灰水	产生白色沉淀	该白色粉末是碳酸钠

【反思评价】
(3)张伟同学认为通过上述实验还不能确定这种白色粉末就是碳酸钠，他的理由是_____。
【继续探究】
(4)小组同学们于是另取了少量白色粉末于试管中，管口塞上带导管的橡胶塞，再将导管通入澄清石灰水中，给试管加热，观察到澄清石灰水未变浑浊，得出该白色粉末是_____。
【交流总结】
(5)通过本组同学的探究，作为组长的刘丽同学根据已有的知识及实验情况，总结出了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的如下方法：
①用无色酚酞试液进行鉴别；②用加热的方法进行鉴别；③加入稀盐酸进行鉴别；④加入澄清石灰水进行鉴别。你认为其中可行的是_____(填序号)。
【拓展延伸】
(6)碳酸氢钠俗称_____，在日常生活中用于生产食品，主要起发泡作用，通过上述研究性学习过程，你认为碳酸氢钠除用于食品工业外，在日常生活及实验室中还有哪些应用，试举一例：_____。

6 . 某小组同学利用pH传感器对碳酸氢钠、碳酸钠的某些性质进行以下探究。

25℃时，向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入相同浓度的盐酸，用pH传感器测得pH变化与时间的关系如图①、图②所示。将图①与图②的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合。
回答下列问题：
(1)含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液均呈碱性，两种溶液碱性较强的是___________。
(2)a点的溶质为___________，b点前发生反应的化学方程式为___________。
(3)依据实验获取的信息，请将鉴别和固体的实验方案补充完整：分别取两种固体加入适量水溶解，逐滴缓缓加入稀盐酸，___________。

9 . 钠及其化合物在生产生活中用途广泛，下图为钠及其部分化合物的转化关系图。

回答下列问题：
(1)金属钠性质极活泼，使用时要注意实验安全。取用黄豆粒大小金属钠的过程中需要用到的用品不包括下列物品中的_______(填字母)。

A．滤纸

B．镊子

C．小刀

D．胶头滴管

(2)写出反应①的离子方程式_______。
(3)上述转化关系图中，有一种化合物颜色有别于其他化合物，这种物质是_______(填名称)。
(4)、常用作厨房食用碱，可用于中和面团发酵产生的酸，以改善面食风味。
①俗名_______。
②的焰色试验，其火焰呈_______色，观察时_______(填“需要”或“不需要”)透过黄色钴玻璃。
③妈妈将买回来的食用和分别装在两个相同的盘子里备用，因外观相似且盘子未作标记而无法分辨，请你用所学知识，利用厨房中能找到的资源，帮助妈妈鉴别出哪一盘是，哪一盘是，写出简要的实验设计_______。