| A．儒学道德自觉意识强化 | B．儒佛道三教矛盾尖锐化 |
| C．朋党之争影响人物评价 | D．理学重视思辨认识全面 |
| 时间 | 原名 | 更名 | 更名原因 |
| 庆历中(1041—1048) | 永昌 | 文昌 | 以其乡多文士 |
| 宋代 | 康乐 | 欧桂 | 欧阳修伯祖欧阳仪进士及第，里间荣之 |
| 南宋 | 文霸 | 儒林 | 周必大中进士 |
| 淳祐十二年(1252) | 太平 | 孝感 | 朝廷因杨懋卿纯孝，“诏旌表其门闾” |
| A．完善科举制度 | B．重视文教事业 |
| C．奉行重文轻武 | D．推行乡里制度 |
材料一
材料二
都城内外，自有文武两学，宗学、京学、县学之外，其余乡校、家塾、舍馆、书会，每一里巷须一二所，弦诵之声，往往相闻。
——摘自（宋）耐得翁《都城纪胜》
从宋到元，产生了大批新的蒙书。宋元以下，可以说只有较小的发展和补充，再没有很大的变动。
——摘编自张志公《传统语文教育初探》
(1)结合所学知识，简述材料一、二所反映的现象及其之间的联系。(2)若要进一步研究材料二中的现象，你还可以从哪些角度入手，结合史实举一例说明。
| A．引导了社会风尚 | B．推动了茶的传播 |
| C．反映了禁欲思想 | D．折射了理学观点 |
| A．源于商品经济的发展 | B．说明理学影响到民间服饰文化 |
| C．减轻了国家财政危机 | D．体现了北宋社会控制相对松弛 |
| A．理学思想 | B．文化下移 | C．基层治理 | D．科举制度 |
| A．妇女成为了经商的主体 | B．理学并未影响妇女行为 |
| C．社会成员身份趋向平等 | D．经济社会发展环境宽松 |
材料一 局部的郡县制出现在春秋末年。秦始皇对旧六国的遗产进行重新规划，实现全面的郡县制。但是，分封子弟作为屏藩拱卫王室的思想始终存在，汉晋就发生了封建制的回光返照，使郡县制度严重变形。东汉末年为镇压黄巾起义，派九卿出任地方州牧，州牧以监察官兼管了地方的兵权、财权和行政权，于是州成了郡的上一级机构，两级制政区转化为三级制。 隋统一中国后，全国存190郡，1255县。唐朝开国之后，郡又被改名为州。
材料二 元朝建国后，在中央立中书省。省臣被派往地方执政，称为行中书省事。行中书省（简称“行省”）成为地方行政区划的名称。忽必烈灭宋前后，陆续设立河南、江浙、江西、湖广、陕西、四川、辽阳、甘肃、云南等行省。以后，元成宗大德年间又在和林设岭北行省，合共十个行省。行省下设路、府、州、县。行省制度为后世长期沿用，是我国行政区划和政治制度沿革史上的一个重要的事件。
(1)根据材料一，概括春秋到唐代地方行政区划制度的演变。(2)根据材料二并结合所学知识，分析元朝实行行省制度的积极影响。
材料 两宋时期，人才辈出，群才璀璨。如谏官方面有唐介、包拯、吕诲云诸人名垂青史；武将方面有狄青、岳飞、韩琦诸人扬名异域；文学方面，有奉旨填词的柳永，有秾丽别致的“闲愁词人”晏殊，名列唐宋八大家的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石；史家方面有刘恕、曾公亮、宋祁、司马光这些大手笔；书法方面有黄庭坚、蔡襄等一班字若珠玑的大家；在哲学上有程颐、程颢、朱熹、陆九渊重振儒学；在书法艺术方面有黄庭坚、蔡襄，将宋意发挥得淋漓尽致，至今学子犹受其艺术法乳熏陶。科技方面有大发明家毕升……
——摘编自《解码国学》
结合时代背景，围绕两宋时期“人才辈出”现象进行合理的解释。（要求：表述成文，解释完整；史论结合；逻辑严密，条理清晰。）| A．商鞅变法 | B．王安石变法 | C．杨炎改革 | D．范仲淹改革 |
