2 . 在《张之洞全集》中记载有份电报同时拍发给不同官吏,官吏品级不同,电报却完全相同。在《李鸿章全集》中,奏稿、函稿、电稿三类并立,电稿中不细分,无论上行、下行、平行，在格式上皆无甚分别。这反映出

A．电报得到官员认可	B．公文等级差别被淡化
C．格式趋于简洁统一	D．电报被广泛应用在军事上

4 . 日俄战争结束后，《立宪纪闻》撰文称“及甲辰日俄战起，识者咸为之说曰，此非日俄之战，而立宪、专制二政体之战也”。就连驻法公使孙宝琦、两江总督周馥、湖广总督张之洞、直隶总督袁世凯等官僚也纷纷上书朝廷，奏请立宪，清政府最终决定变法。这表明，晚清政府

A．意图变革封建专制统治	B．决定变革政体深受形势影响
C．适应民主共和历史潮流	D．利用帝国主义矛盾开展变法

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   清朝前期的语文教育大体处于各民族“各语其语”的自发状态。虽独尊满文，但并未赋予任何一种语文以国家通用文字的地位。清末新政中，原有的多样化治理体制基本朝着一体化方向发展。1904年清廷公布《奏定学堂章程》，语文学科由书面语的“国文科”和口语的“官话科”组成。“国文科”主要教授汉语言文字和文学，“注重读经以存圣教”“戒袭用外国无谓名词，以存国文”，这在晚清中西语文竞争日趋激烈的背景下无疑别有深意。“官话科”是语文教育史上的一大变革，以京音和官话为基准，将语文教育从“书同文”扩展至“语同音”。面对英、俄列强对边疆地区的殖民扩张，边疆官员都很积极支持国家语文教育，清末新政期间，蒙古、西藏、新疆、川边地区的不少新式学堂均开始使用“国文教学”。

——摘编自湛晓白《清末国家语文统一与满汉族群关系变化》

(1)根据材料，归纳清末新政中“国文教育”改革的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析边疆地区推广“国文教育”的历史意义。

6 . 1908年清政府开始仿西方民法典编修《大清民律草案》，至1910年正式脱稿完成。由于礼部以及礼教派人士“认为民律草案内容丧失亲权太甚，以维护民情风俗为由，将力争之。”从而陷入“礼法之争”。直至清朝覆亡，该律也未能核定颁布。这反映当时中国（       ）

A．民主革命力量薄弱	B．近代化进程艰难
C．闭关锁国思想严重	D．半殖民化更严重

7 . 【社会变革与教育发展】

材料一   两宋处于中国封建社会的一个大变革期，为两宋女子的教育生活带来难得的机遇和发展的空间。与其他朝代相比，两宋女子教育与生活是融为一体的，多种史料呈现着女子教育的“本真”；在时空状态下，两宋女子教育生活在传承中又呈现出开放与时尚的发展态势；“母教”文化也在教育生活中得以完美建构◊正因为两宋女子教育生活的多元与自觉，以致在诗词、书画、科技、科举、家教以及军事、政治等方面有出色的表现。

——摘编自赵国权《社会大变局中的两宋女子教育生活样态与检视》

材料二   康熙帝即位后，朝廷深感八股文考试空疏无用，实于政事无涉，在康熙二年（1663）规定乡、会考试停止八股文，在各方面的压力之下，康熙七年（1668）又“命乡会试复以八股文取士”。……戊戌变法期间，主张变革者将教育症结归于科举取士制度的束缚之上，光绪帝下令各级科举考试一律改试策论而不用八股文，但改革科举制度的各项措施尚未真正实施就宣告失败，八股文起死回生。1905年，清政府宣布停止科举考试。

——摘编自刘海峰《中国科举史》

(1)根据材料一结合所学知识，概括两宋时期女子教育生活发展的表现，并简析其出现的原因。
(2)根据材料二结合所学知识，归纳科举制度在清朝的变化历程，并说明晚清以来变化的社会意义。

8 . 1901年光绪皇帝发布诏书，令各省办学堂。江苏如皋县沙元炳随即创办了全国第一所公立小学，1903年创办了公立如皋师范学堂，随后，多地都出现了学堂。这说明

A．科举废除推动教育改革	B．教育救国理念由此产生
C．新式教育体系完全建立	D．教育制度处于转型时期

9 . 1904年在成都成立的官办川汉铁路公司，其股本主要来源于“田亩加赋”，-般是随粮征收，值百抽三，四川的贩夫走卒，大都被迫参与，不足部分基本是靠外债弥补。迫于民间收回利权运动的压力，该公司于1907年改为商办。1908年.清政府又委派军机大臣加以督办，进而在1911年突然宣布“国有”。清末川汉铁路公司的变迁

A．折射出国内社会矛盾的复杂尖锐

B．反映了清政府对铁路建设的重视

C．印证了国人对近代化的积极探索

D．表明列强瓜分中国图谋走向破产