1 . 秦始皇废私学，以吏为师、以法为教；汉武帝设太学，置五经博士，发挥儒学教化功能。二者的教育教化政策都（     )

A．以巩固大一统政治局面为根本目的

B．用儒家伦理道德来规范社会秩序

C．是外儒内法思想在不同时期的体现

D．推动了封建社会盛世局面的出现

2 . 西汉初年，诸侯王国仿照中央官制设立少府“掌山海池泽之税，以给共养”。 后来，少府却与廷尉、宗正等一并被罢黜。这一变革意在（     ）

A．解决政府财政危机	B．完善三公九卿体制
C．削减地方王侯势力	D．精简国家政府机构

3 . 汉初宰相以功臣、军人居多，“公卿皆武力有功之臣”，如萧何、曹参、王陵等，汉武帝以公孙弘为相，开始以布衣儒术拜相封侯。这一变化（     ）

A．根源于国家经济政策的调整	B．有利于官方意识形态的重塑
C．体现了重文轻武的治国理念	D．冲击了传统的四民社会结构

4 . 大蒜原产欧洲南部和中亚，汉代王逸《正部》中记载：“张骞使还，始得大蒜、苜蓿”，1990年于敦煌悬泉置遗址采集到大蒜标本三枚，现藏于甘肃简牍博物馆。这说明丝绸之路（     ）

A．推动区域间物种的传播	B．初步构建起全球化市场
C．有利于中西科技的互鉴	D．促进了西域经济的繁荣

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   汉朝时，通过丝绸之路与西域各国平等、友好交往，确立平等的贸易关系。唐朝时，平等对待外国使者，尊重他们的宗教信仰、风俗习惯，伊斯兰教、佛教等宗教也非常的盛行。但是，汉唐对外开放在实施中表现固有的封建性，对外贸易的经营主体主要是以封建官僚为主，民间对外贸易比较少，经济上仍实行“重农抑商”政策，不鼓励民间商业发展。一直到唐代，对外开放一直以陆地为主，海洋贸易为辅，汉唐海洋贸易发展缓慢，与当时的航海技术有很大关系，也反映了封建统治阶级的海洋意识薄弱，不注重海洋贸易的开发。

——摘编自张萍萍《以古今比较的角度浅谈中国古代的对外开放》

材料二   汉唐时期的“丝绸之路”不仅是一条重要的商路，也是当时中国与亚欧地区政治文化交流的通道。丝绸、漆器、瓷器是汉唐时出口贸易的三大支柱，尤其丝绸受到很多国家上流社会的青睐。到唐代，瓷器、雕塑、丝绸等手工业部门，不断的吸收外来文化，使手工制造也迎来了发展的新天地。同时，通过这条商路中亚、南亚的艺术、科技和宗教也不断传入中国。

——摘编自樊树志《国史概要》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括汉唐时期对外开放的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简要分析汉唐对外开放特点形成的原因。

6 . 汉武帝派遣卫青、霍去病三击匈奴，命张骞两次出使西域，并设置河西四郡。公元前60年，在今新疆境内设置西域都护府。汉朝对东南沿海和西南少数民族地区也进行更有效管理。这些举措（     ）

A．巩固大一统国家发展	B．体现平等的民族政策
C．体现因俗而治的特点	D．表明君主专制的强化

7 . 《史记》记载：“匈奴，其先祖夏侯氏之苗裔也，曰淳维”。汉初，朝廷对北方的匈奴采取和亲政策。匈奴人在军事上对两汉的影响很大，特别是西汉时期的骑兵建设和养马业。材料最能体现当时（     ）

A．匈奴军事实力远超汉政权	B．汉朝与匈奴民族交流融合
C．汉朝政权呈现出衰亡特征	D．匈奴对汉朝产生重大影响

8 . 汉武帝初平岭南时，其地“山川长远，习俗不齐，言语同异，重译乃通，民如禽兽，长幼无别”，后派官吏到岭南“教其耕犁，使之冠履；为设媒官，始知聘娶；建立学校，导之经义”。这些措施（     ）

A．巩固了多民族国家统一	B．促进了南北经济的平衡
C．确立了儒学的正统地位	D．建立了完备的教育体系

9 . 张骞第一次出使西域，到达都城在今阿富汗北部巴尔赫的大夏国，他在当地见到了产于四川地区的竹杖、蜀布等特产，得知这些特产是从大夏东南的身毒国（古印度）贩运而来，于是向汉武帝提出从蜀地经身毒通大夏的探险计划。据此可推知当时（     ）

A．北方匈奴威胁尚未解除	B．四川地区是丝织业中心
C．海上丝路已经初具规模	D．加强对西南地区的治理

10 . 《孝经》是汉代启蒙教育的教材之一，统治者以身垂范并要求所有读书人都必须熟读。如西汉元帝12岁通《孝经》；东汉光武帝多次邀请学者到宫中讲授《孝经》。汉代对《孝经》的重视（     ）

A．旨在维护封建统治秩序	B．提升了民众道德素养
C．确立了儒学的正统地位	D．有助于政府选拔官吏