1 . 1932年2月底，国立武汉大学全校师生陆续迁往珞珈山新校舍；3月7日，时任武大校长王世杰发表讲话：“本来，关于新校舍建筑告一段落，我们是打算在这里举行一个纪念仪式的，但目前国难日亟，仪式将延到一个相当时期举行。”“国难日亟”的原因是（     ）

A．资本主义世界经济危机波及中国	B．国民政府第五次“围剿”革命根据地
C．官僚资本主义巧取豪夺激化矛盾	D．日本在东北和华东地区不断扩大侵略

2 . 如表是抗战爆发后，中国高校自1937年—1939年内迁简表，据此可知，抗战期间高校内迁（     ）

内迁概况	补充说明
北京大学，清华大学和南开大学，迁往昆明后合并为西南联合大学	据不完全统计，从1937年7月至次年8月， 108所高校中有25所因战争不得不暂行停顿，37所被迫迁移后方，15所勉力支持却屡遭轰炸
北平师范大学先迁西安，再迁陕西城固，三迁兰州
北平大学，北洋工学院迁到西北

A．奠定了抗战胜利物质基础	B．体现了政府持久抗战意图
C．促进了西部教育均衡发展	D．推动了先进科技文化传播

4 . 下面漫画选自《旧世百态：漫画时政》，描绘的是20世纪30年代初，沈阳各制旗店赶做清朝的国旗——三角龙旗的情景。它可以用来说明（     ）

A．近代中国帝制与共和的生死较量	B．辛亥革命胜利的果实已严重破坏
C．东北人民对社会嬗变的失落无奈	D．日本企图实现“以华治华”的战略

5 . 一些国家的国歌产生于特殊时期，承载着特别的历史使命，传递着特定的价值观念。下面是四个国家的国歌歌词，请按要求回答问题。

德国国歌《德意志之歌》（部分歌词） 德意志，德意志，您高于一切，高于世间所有万物！……统一、权力、自由，为德意志祖国，让我们用心灵与双手，兄弟般地奋发努力！ ——形成于1841年	法国国歌《马赛曲》（部分歌词） 前进、前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临，专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶猛的敌兵，到处在残杀人民！ ——形成于1792年
中国国歌《义勇军进行曲》 起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ ——形成于1934—1935年	美国国歌《星条旗永不落》（部分歌词） 啊！在晨曦初现时，你可看见，是什么让我们如此骄傲？在黎明的最后一道曙光中欢呼，是谁的旗帜在激战中始终高扬！烈火熊熊，炮声隆隆，我们看到要塞上那面英勇的旗帜，在黑暗过后依然耸立！ ——形成于第二次英美战争时期1814年

(1)比较法国国歌和德国国歌的异同。
(2)中国国歌与美国国歌分别传递了怎样的价值观？分析其形成的历史背景。

6 . 历史地图作为一种重要的文献资料，对于研究当时的历史有重要作用。如图是民国时期出版的某图书的版权页和正文中的一幅地图，它们反映出（     ）

A．东北是日本侵华的新目标	B．日本对华侵略的军事动向
C．华北事变前日本对华领土的侵略情况	D．划分势力范围是日本侵华的主要手段

7 . 1939年，汪精卫在广州发表《怎样实现和平》之讲演，鼓吹亡国论。国民政府军事委员会政治部部长陈诚特发表谈话，对之加以痛斥。不久，重庆市妇女界自行发动反汪签名。这表明（     ）

A．汪精卫卖国行为众人皆知	B．重庆是全国抗日中心城市
C．日本对华采取以诱降为主	D．政府和人民共御卖国行为

10 . 抗日战争爆发以后，日军摧毁了沦陷区原有的学校和教育机构、宣传抗日和中华民族意识的新闻媒体，禁止爱国书刊和电影传播，对文化教育事业实行统制，大肆鼓吹日本民族优秀论，竭力开展亲日、反共和卖国教育，灌输“中日满亲善”思想。这些措施的目的是（     ）

A．改造中华传统文化	B．扶植中国傀儡政权
C．大肆掠夺中国财富	D．泯灭中华民族意识