2 . 抗战后期，美国《纽约时报》记者福尔曼报道根据地：“我们新闻记者多半既不是共产主义者，也不是共产主义的同情者。”在描述大量亲眼目睹的事实后，他接着写道：“凡见过八路军的都不会怀疑他们，他们所以能以缴获的武器或简陋的武器坚持作战，就是他们能与人民站在一起。”这类报道可以（     ）

A．消除国共两党之间的政治分歧	B．解除国民党对新闻报道的封锁
C．推动抗日民族统一战线的建立	D．促进外界客观了解中国共产党

7 . 1939年1月，毛泽东指出：“由于上级领导的正确，由于指战员的英勇，由于友军的援助……其中友军的援助是明显的，没有正面主力军的英勇抗战，便无从顺利地开展敌人后方的游击战争，没有同处于敌后的友军之配合，也不能得这样大的成绩。”据此可见，毛泽东（       ）

A．认识到人民群众的力量巨大	B．强调全民族团结抗战的作用
C．号召建立抗日民族统一战线	D．认为国共两党须坚持持久战

8 . 阅读材料，回答问题。

材料一   自《北京条约》签订后，随着传教士不断深入内地，教会学校也随之增加，教会教育事业获得了很大的发展。……19世纪70年代后，由于外国侵略者在中国开办的企业增多，以及由外国控制的中国海关、邮局等机关急需人才，同时洋务派所办的企业也需要懂西学的人才，这就给教会教育提出了更高的要求，促使教会学校向更高层次发展。1877年，在上海举行了在华新教传教士大会，传教士狄考文在会上指出：“基督教传教士为何要努力培养在中国这场注定要出现的变革中起带头作用的人才，是有充分理由的。……如果能正确控制和指导，就会为基督教取得普遍胜利开辟一条光明大道。”

——摘编自董宝良《中国近现代高等教育史》

材料二   1937年8月，中共发表《抗日救国十大纲领——为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》，提出要“改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目的的新制度、新课程，实行普及的、义务的、免费的教育方案，提高人民民族觉悟的程度”。1938年，毛泽东指出，“在一切为着战争的原则下，一切文化教育事业均应使之适合战争的需要”，并决定实现“改订学制”“创设并扩大增强各种干部学校”及“广泛发展民众教育”等文化教育政策。1940年，毛泽东在《关于文化教育政策》中提道：“应以提高和普及人民大众的抗日知识技能和民族自尊心为中心。应容许资产阶级自由主义的教育家、文化人、记者、学者、技术家来根据地和我们合作，办学、办报、做事。”……在全面抗战爆发后两年时间内，边区增加了2万以上的非文盲。小学的学生数量由1937年的约2000人增加至1939年的20401人，增加了10倍以上。

——摘编自李斌、张应强《新民主主义革命时期中国共产党文化教育工作方针的形成与发展》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括传教士在中国开办教会学校的危害。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析全面抗战时期中共教育改革工作的历史意义。