1 . 1156年，日本皇室和朝中重臣之间的权力争夺引发了“保元之乱”，在这场斗争的中后期白河天皇借助藤原氏、源氏以及平氏等地方武士集团的力量，战胜了以源为义武士集团为靠山的崇德上皇和藤原赖长一派。据此可知，当时的武士集团（     ）

A．参与宫廷政治斗争	B．意图夺取天皇政权
C．维护日本中央集权	D．成为社会动乱根源

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在中世纪西欧，儿童在学校要安静地坐着，服从教师的管教，否则就会被责备和体罚。受当时基督教的影响，修道院学校成为儿童接受教育的主要机构，儿童需要学习宗教入门书。学校里语言学习（主要是口语）的任务比较繁重，许多男孩或女孩在学习拉丁语的同时还要学习法语，因为拉丁语是基督教教会的语言，但是欧洲大部分人讲的是法语。此外，能够满足儿童乐趣的书比较少，与儿童有关的书籍主要是关于教导、语法、字典等方面的。需要指出的是，当时并不是所有的儿童都能够到学校学习，穷人家的孩子很少进入学校学习。

——摘编自郭法奇义中世纪西欧儿童的日常生活和教育？

材料二   随着人文主义教育思潮的传播，英国教育逐渐具有典型的人文主义特征，具体表现在：第一、以培养具备身心健康，行为举止得体以及睿智的绅士为主要目标；第二、法语、意大利语和天文学、法律、宇宙学等实用性的学科成为教育的主要内容；第三、英语教学也得到极大的重视；第四、新的教学方法运用于教学过程中，如培根的新工具（归纳法），开创了人类认识的新纪元。他提出的重新认识世界的方法对于科学知识的增长有很大的促进作用，使人的认知得到了提高。

——摘编自何连娇《英国文艺复兴时期的教育》

(1)根据材料一、归纳中世纪西欧儿童学校教育的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析英国人文主义教育形成的背景。

5 . 北魏时期，负责监察的御史中尉往往是从鲜卑贵族或者中原名门之人中，经过荐举和考试后，由皇帝亲自选拔产生。而同一时期的拜占庭帝国，监察官员的执事官也是由皇帝亲自选拔确定一般是由效忠皇帝、能力突出、经验丰富的人来担任。这说明当时东西方（     ）

A．文明在交流中互鉴	B．皇权直接控制社会基层
C．监察体系发展成熟	D．注重对监察官员的选拔

7 . 阿兹特克人用芦苇筏来积聚土壤的底层基地，使耕作的泥土漂浮在水面上。然后，在新建的土地上种植农作物和果树。每次播种之前，他们必须挖掘一些新的土壤并将其铺在水面的耕地上。阿兹特克人的这一做法（     ）

A．旨在清除淤泥以利养殖	B．为国家的扩张作了思想准备
C．利于人口和财富的增加	D．是领先世界的农业耕作方式

8 . 法王腓力四世（1268—1314）于1301年将法国大主教以叛国罪投入监狱；1303年，又派人攻入教皇住所，将教皇凌辱殴打一顿，致使其几周后便死去。1305年，在腓力四世的压力下，一名法国主教当上教皇，取名克雷芒五世。上述材料反映出当时法国（     ）

A．君主借助宗教改革加强王权	B．王权与教权的斗争开始出现
C．世俗权力打击和利用了教权	D．教会势力已被王权彻底击溃