材料一：直到12世纪前后，中世纪的艺术还未涉及儿童，也没有表现他们的意愿……15、16世纪，意大利出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。17世纪以后，现代家庭观念在欧洲出现，孩子被看作是家庭中的重要成员，父母亲自抚育孩子、重视培养亲子关系、关注子女教育成为当时英国的新风气。18世纪，卢梭在“自然主义”教育观的基础上提出了，“解放儿童，尊重儿童”口号，其教育学著作《爱弥儿》打开了科学研究儿童的大门。
——摘编自[法]菲力浦·阿利埃斯《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》
材料二：图1、图2是近现代两部电影中的场景。图1是电影《雾都孤儿》（1922年）剧照，同名小说1838年出版，图片所示为奥利弗等童工在拆麻绳；图2是秀兰·邓波儿主演的电影《卷头发》（1935年）剧照，图片所示为美国孤儿院的午餐时刻。
根据材料一、二并结合所学知识，围绕“儿童”主题，写一篇历史短文。 （要求：题目自拟，表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
世界历史发展经历了一个漫长的过程，每个世纪我们都可以用关键词来概括其时代特征和内容。比如16世纪的欧洲，处处体现着“创新”。这一时期，随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体。
阅读材料，另选世界史某一世纪，拟定相应关键词，并运用具体史实予以说明。（要求：关键词明确，史实准确，论证充分，表述清晰。）
漫画：《被英国征税人强迫喝茶的波土顿居民》(1773年)
备注：图中的茶叶为中国茶， 由英国公司输往北美
示意图: 《“可憎法案”投票表决结果分布图》
备注: 1828年， 美国国会通过一项法案，将美国平均关税从20%提高到40%以上，被时人称为“可憎法案”
观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合18-19世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
材料
伏尔泰（1694-1778）
“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。” |
卢梭（1712-1778）
当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身体上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。 ——《社会契约论》 |
“这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；………平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。”
——恩格斯《反杜林论》
根据材料并结合所学知识，围绕启蒙运动及启蒙思想，谈谈你的认识，并进行阐述。（要求：明确提出你的认识，阐述须史论结合，史实准确，逻辑清晰）
材料 在16世纪至今约五百年的时间里，西方社会进入快速发展时期，在西方社会发展过程中，存在着如下的规律：思想启蒙带动科学进步，从而引发技术革命，进而促进社会发展，最终又产生新的思想启蒙。法国大革命的发生便与法国思想启蒙运动密不可分。甚至可以说是其直接结果，至此资本主义制度在法国确立。与西方不同，中国近代的思想启蒙是中国被迫走上近代化道路之后才开始的。辛亥革命是在20世纪对中国影响最为重大的事件之一，其具有政治革命和思想启蒙的双重意义。
——摘编自陈琛《探究中西方启蒙在社会发展转型中的作用》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
材料 根据布罗代尔的说法，从15世纪到18世纪所发生的思想革命，使“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。不妨把认识和信仰的关系的变化，分成以下四段：
| 第一段（中世纪） | 认识是完全服从于信仰的，上帝决定一切，认识没有独立于信仰的功能。 |
| 第二段（中世纪后期） | 渐渐地，认识脱离了信仰。起先是不自觉地脱离，这个过程很长，像哥白尼、布鲁诺、伽利略这类科学家都是不自觉地使认识脱离信仰的。 |
| 第三段（16世纪） | 物理学和神学实际上分开了，马克思说笛卡尔搞物理学时是唯物的，讲神学时又是唯心的。列宁说莱布尼茨是通过神学接近了物质和运动的不可分割的联系的原则。马克思和列宁这样说，都是要说明，笛卡尔和他的继承者比哥白尼等更进一步使认识脱离了信仰。不过，他们也还没有达到自觉的程度。 |
| 第四段（17-18世纪） | 比较自觉地把认识和信仰分开。就像康德所建议的，在大学里把宗教教育交给神学系，而另立哲学系“作为神学系的反对派”。 |
——摘编自陈乐民、周弘著《欧洲文明的进程》
根据材料，指出15-18世纪欧洲思想革命进程中的一个特征，并结合所学知识进行说明。材料 有位学者在总结18世纪中期到20世纪初的世界历史演变历程时，使用了如下标题：
革命、工业和帝国的时代(1750—1914 年)
根据材料，结合 18世纪中期到20世纪初的世界历史演变历程，自拟论题，并展开论述。 (要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰)政治妥协是处于冲突中的政治行为主体之间通过谈判、协商、讨价还价以及基于避免直接对抗造成严重后果的共同认识或默契而互相作出让步，以求得争端缓和、平息以至解决的行为、方法与过程。在民主政治下，政治妥协是一种基本的常见的政治现象。
——摘编自龙太江《政治妥协与西方民主政治》
根据材料中的观点，自拟论题，并结合近代史相关史实加以说明。（要求：论题明确，史论结合，论证清晰）下表为世界近现代部分思想潮流的相关叙述
| 思想潮流 | 内容 | 世界形势 |
| 人文主义 | 强调人的价值，提倡积极的冒险精神 | 地理大发现，西方开启早期殖民扩张进程。 |
| 社会达尔文主义 | 自然选择，适者生存，弱肉强食 | 帝国主义国家瓜分世界，资本主义世界体系最终确立。 |
| 新殖民主义 | 发达国家在承认发展中国家政治独立的基础上，对发展中国家进行控制、干涉与掠夺。 | 经济全球化，广大发展中国家与发达国家之间发展的不平衡性加剧，国际局势缓和与动荡并存。 |
习近平总书记在庆祝大会的讲话中还强调：未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!
——依据展文婕《试析文艺复兴时期人文主义思想及其历史影响》、梁童心《社会达尔文主义》、孙迎辉《新殖民主义问题浅析》等编制
从上表材料中信息得出一个观点，并结合世界史的史实对其进行阐释。(要求：紧扣材料，结论明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰)
材料：18世纪既是西方历史上的启蒙时代，又是一个革命时代。在18世纪晚期，美洲大陆、法国先后爆发两次资产阶级性质的革命，对整个西方世界乃至全人类都产生了深刻的影响。但无可否认，在18世纪的绝大多数时间里，思想启蒙和政治启蒙仍是这个世纪的特点。这个世纪出现了一大批彪炳史册的人物，他们大胆的言论，深刻的思想使许多新的政治观念得到极大的普及，并震撼着一代又一代人的心灵，使自由、民主、法治、宪政等观念深入人心，深刻改变了欧美人的政治观念和思维方式。
——摘编自徐鹤森《试论18世纪欧洲启蒙运动》
结合所学知识，在解读材料基础上独立提出自己的观点，并运用18世纪世界史的相关史实进行论证。(要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰)
