2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   近代西方公民教育在社会发展中一直随着政权更迭和政体变化而产生流变，唯一不变的是，在整个西方社会历史进程中，公民教育一直与社会治理同步律动。下表是近代西方公民教育的特点。

特点	具体内容
注重契约制度，强调法治精神	契约制度保障了公民的权利，这一制度表明了作为共同体的国家是公民同意下权力让渡的结果。同时，法律契约约定也指出了公民服从的义务，在国家与公民的关系互动中，相互形成了法治约束
善于规矩教化，突出规则意识	现代社会是法治社会，几乎一切都是根据法治精神建构的。相应地，规则意识也越发重要。甚至治理本身就被指认为一种规则体系，“是只有被多数人接受才会生效的规则体系”
发展多个中心，提倡多元治理	在多元治理模式下，政府不再是公共服务和公共产品的提供者，政府与公民、政府与社会组织之间传统的管理与被管理、控制与被控制关系变成了相互合作，形成了多方参与、共同协作的协作治理特色

——摘编自曹金龙、宇文利《约制与规化∶西方社会治理中的公民教育》

根据上述材料，拟定一个论题，并结合所学知识进行阐释。（要求论题明确，史实准确，史论结合，表述清晰）

4 . 恩格斯在谈及宗教改革时指出，15世纪下半叶以来，西欧君主国崛起，并趋向统一和联合，是一场不同于基督信仰原则的国家构成方式，是由新生产方式所推动的一场社会重构，它的崛起使西欧政教力量对比发生了变化，王权有能力与教权相抗衡。这一观点可用来说明（     ）

A．世俗政权的崛起推动了宗教改革	B．社会化大生产引发社会变革
C．王权与教权结合实现了政治整合	D．宗教改革促进了国家的统一

7 . 宗教改革期间，西欧人在翻译拉丁文的过程中，发现“救赎”一词翻译有误，应该译为“悔改”,含义由原来的被动等待“外部救赎”转变为由主动“内在悔改”来获得拯救。由此可知，宗教改革（     ）

A．注重推动人的自我解放	B．篡改了天主教教义
C．打击了教会的权威	D．推动了神学理论的完善

9 . 16世纪，亨利八世确立了王权至尊地位后，选择以英文《圣经》为载体，重塑英国社会基础上的“上帝话语”。这反映了（     ）

A．天主教会的绝对权威	B．理性主义的宗教观念
C．民族国家的政治特征	D．封建专制统治的瓦解