| A．资产阶级是启蒙运动主力 | B．理性主义成为主流思想 |
| C．启蒙运动得益于资本推动 | D．法国文化市场竞争激烈 |
| A．得到当时统治者的大力支持 | B．践行了《法国民法典》精神 |
| C．有利于推动法国的社会转型 | D．结束了法国的封建臣民教育 |
| A．违背了新兴资产阶级的要求 | B．呈现典型的反传统特色 |
| C．意在教化大众实现民智启迪 | D．具有较广泛的社会基础 |
材料一 从法国当时的历史来看，民族主义是在对抗宗教神权和封建专制王权过程中形成的一种新型共同体的情感意识。在大革命之前，法国经历了较长时间的资产阶级思想启蒙，平等、自由、人权等观念已深入人心，为大革命时期所建立的新的共同体坚持，并体现在其社会生活的各个方面，成为法国民族主义观念的重要组成部分。法国的民族主义显示出了极强的政治影响力，随着法国大革命逐渐蔓延。
——摘编自崔卫峰《“民族主义”内涵之我见——以法国民族主义的产生和特点为例》
材料二 1908年，刘式训上奏清廷要求制定国籍法，他列举了四点理由：一是主权的问题，认为国籍可以看作是“声张主权的一个要件”；二是与条约的关系，认为海外殖民地 的“登录民”（华侨）回到国内置办财产，可能导致“禁止外国人在内地置产”的条约遭到“暗中破坏”；三是应对欧美“出生地主义”国籍法可能对我国“血统主义”传统造成的冲击；四是欲成为近代立宪国家，不论选举或征兵都需要确定国民，“国籍法不可或缺”。该项奏折得到皇帝批准，制定国籍法被提上议事日程。
——摘编自王承庆《中国外交体制的建立与近代化转型》
根据材料并结合所学知识，分别指出材料中民族主义的内涵，并对其进行合理的历史解释。| A．理性精神影响文学理论 | B．人文主义精神受到质疑 |
| C．文学创作推动社会进步 | D．社会道德出现严重问题 |
对于18世纪，学者们有“革命时代”“工业时代”“科学时代”等不同称呼。请结合世界史的相关知识，选择或自拟一个称呼，发表你对18世纪的见解。(要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
| A．启蒙运动借助中国传统文化提出反封建的因素 |
| B．宣传中国传统思想文化是启蒙运动的重要内容 |
| C．中国传统思想文化的停滞引起西方哲人的反思 |
| D．中国传统思想文化推动西方启蒙运动蓬勃开展 |
材料一直到12世纪前后，中世纪的艺术还未涉及儿童，也没有表现他们的意愿。我们宁愿认为，这是儿童在这个世界上没有地位的表现。从罗马程式的世界到13世纪末，儿童没有自身的特点，只是身材缩小的成人。15、16世纪，意大利出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。17世纪以后，现代家庭观念在欧洲出现，孩子被看做是家庭中的重要成员，父母亲自抚育孩子、重视培养亲子关系、关注子女教育成为当时英国的新风气。18世纪，卢梭在“自然主义”教育观的基础上提出了，“解放儿童，尊重儿童”口号，其教育学著作《爱弥儿》打开了科学研究儿童的大门。
——摘编自[法]菲力浦·阿利埃斯《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》
材料二图1、图2是近现代两部电影中的场景。图1是电影《雾都孤儿》（1922年）剧照，同名小说1838年出版，图片所示为奥利弗等童工在拆麻绳；图2是秀兰·邓波儿主演的电影《卷头发》（1935年）剧照，图片所示为美国孤儿院的午餐时刻。
(1)据材料一，概括说明15世纪以来“儿童逐渐被发现”的表现，并结合所学知识分析其原因。
(2)据材料二并结合所学知识，指出图5、图6反映的儿童的不同生存状况并给出合理解释，评估图片中电影场景的史料价值。
| A．人类认知完成巨大飞跃 | B．未来理想社会的基本原则确立 |
| C．追求理性成为社会共识 | D．启蒙运动受到科学革命的影响 |
| A．思想文化日趋为政治服务的特征 | B．理性主义取代人文主义深入民心 |
| C．新兴资产阶级对现实利益的渴望 | D．思想解放运动斗争方式趋于稳健 |
