材料 为建立日本自己的科学体系,日本政府不惜重金聘用有真才实学的外籍专家,1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%,这在世界文明史上是少见的。明治政府先后建立了电气研究所、工业实验所、中央试验所等14个大型研究所和各种专业研究学会12个,有计划地组织他们开展科学技术研究。1877年井上胜主持京都一一大津铁路设计施工工程,开创依靠本国技术力量自建大型工程的新局面。东京大学自建立之时就重视加强理、工科的基础研究,19世纪90年代初研究成果不断产生。如田边朔郎的琵琶湖疏水工程、宫原二郎的水管式锅炉在国际上均获得较高评价。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括明治政府加强科技发展的主要举措。
(2)根据材料并结合所学知识,简析明治政府重视科技发展的影响。
A.没有使农奴获得人身自由 | B.缓解了俄国的统治危机 |
C.导致克里米亚战争的失败 | D.没有满足农民的要求 |
3 . 材料明治政府大力倡导欧美式教育方针,要求华族、士族、平民及妇女等“一般人民”的子弟“必须从事于学也”,强制贯彻的“国民皆学”方针的政策。对于幕府时代的各种教育设施,明治政府加以重新编组和改造,以资利用。幕府创立的昌平黉、开成所、医学所等高级教育机构,几经改组、调整,在1877年4月合并为拥有法学、理学、文学、医学等4学部的东京大学;诸藩设置的280余所藩校被改设为中学;万余所寺子屋被改造成小学.在以上各类学校中,四民子女无差别地成为同校、同班的同学,接受教材划一的新式教育.武士长期垄断、身份等级差别鲜明的旧文化教育体制,成为历史的陈迹。
——摘编自宋有成《新编日本近代史》
(I)根据材料,概括明治维新在推行教育改革方面的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析材料中明治维新教育改革的意义。
A.原料问题 | B.劳动力问题 | C.市场问题 | D.资金问题 |
A.哥伦布发现美洲 | B.林肯领导独立战争 |
C.俾斯麦实现德国统一 | D.亚历山大二世废除农奴制 |
A.属于君主专制的国家 | B.尚未实现统一 |
C.议会没有任何权利 | D.政体带有专制色彩 |
A.实现了国家统一 | B.促进了资本主义发展 |
C.消除了外国势力 | D.废除了封建专制制度 |
①商鞅变法实行“二十爵级制”取代“世卿世禄制”
②俄国“二一九法令”规定农民可以赎买一块份地
③梭伦按财产多少将雅典公民划分为四个等级
④日本“废藩置县”削弱了地方封建割据势力
A.①③④ | B.①②④ | C.①②③ | D.②③④ |
A.王安石变法宗教改革法国大革命 |
B.太平天国法国大革命农奴制改革 |
C.义和团运动辛亥革命1832年议会改革 |
D.商鞅变法明治维新1832年议会改革 |
A.社会结构极不稳定 | B.具有军国主义传统 |
C.继承对外扩张政策 | D.士兵享有崇高地位 |