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解析
| 共计 208 道试题
1 . 阅读材料,回答问题。

材料


——【英】詹姆斯·费尔格里夫《地理与世界霸权》

注:1915年詹姆斯·费尔格里夫的《地理与世界霸权》出版,他从陆权与海权的角度探讨英国所面临的现实和潜在威胁,他在书中指出,欧亚大陆的中部和北部是"心脏地带",“海上强国”指的是英国、法国、意大利、葡萄牙、日本等;“破碎地带”指的是在“心脏地带”和海上强国间的小国或古老文明的残片。其中德意志已经崛起为海上强国之一,中国、印度由于历史和地理的因素在未来可能发展为控制“心脏地带”的中枢地区。


(1)提取图中所反映的信息,并指出该图绘制的依据。
(2)20世纪70年代,有学者对图中的内容进行了修改,你认为他会从哪些方面进行修改?请说明你的理由。(要求:任选两个方面进行修改,说明理由,观点正确,条理清晰。)
2023-03-22更新 | 382次组卷 | 5卷引用:山东省枣庄市2023届高三二模历史试题(A卷)
2 . 1948年,意大利举行选举,共产党可望获得51%的选票。对此,美国明确提出,凡投票赞成共产党的国家均不能获得马歇尔计划的援助。最终,意大利共产党只获得30%的选票。这反映出马歇尔计划(     
A.标志着冷战的开始B.标志着两极格局的形成
C.消除了共产主义的影响D.遏制了共产主义的发展
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 有学者对冷战时期美国的发展战略思维逻辑总结道:“任何苏联的优势都会导致苏联方面的侵略和美国方面的退让。如果苏联领先,美国必须用双倍的努力赶超:如果美国领先,还应该用双倍努力扩大这种领先地位。美国的领先意味着稳定。”这种思维逻辑(       
A.缘于美国处于守势地位B.间接导致苏联产业失衡
C.客观上维护了世界和平D.折射出国际局势的紧张
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 从1964年起,美国高校开设的非洲语言课程有约20种,还定期进行常规性和高强度性非洲语言培训项目,到1968年全美高校的非洲研究项目增加到38个。出现这一现象的主要原因是(     
A.民族解放运动的兴起B.国际力量对比的变动
C.种族歧视政策的松弛D.资本主义阵营的分化
2023-03-14更新 | 219次组卷 | 4卷引用:山东省临沂市罗庄区2022-2023学年高一下学期期末模拟(一)历史试题
5 . 温斯顿·丘吉尔是20世纪国际政治舞台的风云人物,他的外交战略充满着政治智慧。以下是不同时期丘吉尔对苏(俄)政策的言论。阅读材料,回答问题。
时间(任职)言论
1918年12月
(陆军大臣兼空军大臣)
“消灭布尔什维克,同德国佬接吻!”
1932年5月
(在野党议员)
“制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家,尤其要联合法国和苏联。”
1938年9月
(在野党议员)
“如果我们不能建立反侵略的伟大同盟,我们就将陷入致命的危险之中,如果我们拒绝同苏俄的正常合作,那是极端愚蠢的。”
1941年6月
(首相)
“俄国的危难就是我们的危难……只要一息尚存,力量还在,就齐心协力打击敌人吧。”
1942年上半年
(首相)
“如果考虑到俄国为消灭希特勒、为我们的共同的事业所做出的一切,我们为俄国所做的事太少。”
1942年10月
(首相)
“我的全部思想主要集中于欧洲这个现代国家和现代文明的发源地。如果俄国的野蛮行径一旦蹂躏了欧洲古老国家的文化和独立,将是非常可怕的灾难。”
1945年2月
(首相)
“可怕的事情发生了。俄罗斯的统治浪潮正在席卷欧洲。为了与俄罗斯尽早摊牌并解决问题,我们现在必须转变我们的立场。”
1949年4月
(退任首相)
“我们未能将布尔什维主义扼杀在萌芽状态中,未能通过一种或另一种手段,将当初已屈服了的俄国引入全面的民主制度之中——这一失败如今成为我们沉重的负担。”

——据徐瑞雪《浅析二战前丘吉尔对苏态度的演变》等整理


结合所学知识,评述丘吉尔的“外交智慧”。
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 以下出自某位美国总统致国会咨文。其时的美国政府正致力于(     
A.“拯救联邦”并使奴隶“永远获得自由”
B.加入协约国集团“为捍卫世界民主而战”
C.消灭纳粹以捍卫“双手缔造的民主制度”
D.承担起“自由世界”守护神的历史使命
7 . 下表为1870—1992年美国人均GDP、每工时GDP与欧洲国家的相对水平变化表(美国为100)。阅读材料,回答问题。

材料   国际视角下的美国经济发展

年份人均GDP每工时GDP
10个大陆国家的平均值英国10个大陆国家的平均值英国
18707613265115
190o67112--
191363955786
192962765574
195056724562
197370727068
199281738782

说明:本表中的10个大陆国家是指奥地利,比利时,丹麦.芬丝、法国、德国、意大利、荷兰、挪或、瑞士。

——【英】安格斯·麦迪逊《世界经济之考察1820——1992年》


以恰当的尺度划分美国经济发展的阶段,并对每一阶段的特点及其成因作出合理的解释。
22-23高三下·江苏徐州·阶段练习
单选题-单题 | 较难(0.4) |
8 . 1989年,美国总统提出对社会主义国家“超越遏制”的新战略,放弃过去对苏联、东欧实行遏制、对抗的传统做法,转向积极发展关系,扩大联系与合作,运用诱压兼施等手段,促使苏联、东欧“逐渐实现自由化”。这一做法旨在(     
A.恢复美国自由放任传统B.推动欧洲经济一体化
C.加速“和平演变”的进程D.阻止苏联经济的发展
2023-03-03更新 | 264次组卷 | 4卷引用:山东省青岛市四区统考2024届高三上学期期中历史试题变式练习世界史02
22-23高二上·山西太原·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校

9 . 从20世纪60年代末至90年代中期,美国与日本在纺织品、钢铁、彩电、汽车、机床、半导体及计算机等领域出现经济摩擦,美国政府多次要求日本实行出口自主限制,有人甚至提出日本“威胁论”。这表明(       

A.美日之间关系持续恶化B.科技革命加剧了国际竞争
C.日本崛起危及美国利益D.关贸总协定难以发挥作用
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
10 . 根据1958年美苏签订的交流协议,双方进行国家展览交流,“目的是展示国家的成就”。美国展出的主要是体现较高生活水平的、丰富的消费品;苏联的展品主要以喷气式飞机、汽车、水力发电装置、国家农场等。美苏间的交流活动(     
A.旨在展示两国的经济实力B.深受冷战思维的影响
C.缓和了美苏间的紧张关系D.顺应了全球化的趋势
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