材料一 历时性和共时性是语言学家索绪尔提出的概念，借用到历史领域，历时性强调的是随着时间的流逝人类社会所发生的演进，共时性强调的是在同一时间不同领域（或地域）的差异状态。对于历时性，我们以前强调过多，容易让学生产生历史是线性发展的错觉。其实，历史的不同领域（或地域）并非是齐头并进的，这个领域（或地域）已经进入21世纪那个领域（或地域）还停留在19世纪，这就是共时性。历时性思维和共时性思维并不矛盾，它们是互补的，学生掌握历时性和共时性思维，有助于更加全面地认识历史问题。
(1)依据材料一、提炼关于历史演进的历时性与共时性关系的观点。结合16-20世纪的世界历史的重要史实，加以论证。材料二 顺义区某同学在复习第二次世界大战后的历史时，绘制了一幅世界格局发展的示意图。
| A．需从历史背景中理解历史概念的内涵 | B．“马歇尔计划”的准确内涵尚无定论 |
| C．综合学术成果即可还原历史概念内涵 | D．历史解释的建构根植于国家利益需要 |
| A．防止了美国的文化渗透 | B．彻底化解了法德间矛盾 |
| C．推动了经济一体化进程 | D．突破了民族主义的局限 |
| A．颂扬法德和解为西欧走向联合之路打下了根基 |
| B．表达对德国未来发展和欧洲一体化前景的担忧 |
| C．强调欧共体成为国际社会中不可忽视的政治力量 |
| D．揭露法德试图通过操纵欧盟改变世界格局的企图 |
| A．支持落后国家文化事业 | B．转移冷战对抗的中心 |
| C．积极争夺对外战略空间 | D．应对政治多极化挑战 |
材料一 在20世纪20年代的欧美各国，和平主义成为一种社会潮流。尽管苏联仍然是帝国主义包围下的一个“孤岛”，但到1925年已有22个国家与苏联建立了外交关系，实际上形成了不同社会制度国家和平共处的局面。英、法、美等战胜国通过与战败国签订和约的方法.建立了维持战后世界和平的集体安全体系。随着德、意、日法西斯国家侵略扩张的加剧.被侵略国抵抗侵略的斗争日益高涨.欧美的和平运动已发展成更为普遍的反战、厌战、恐战的思潮，不惜任何代价追求和平，甚至可以牺牲小国的主权利益，最终反而事与愿违。
——摘编自徐蓝《战争与和平—两次世界大战的比较研究》
材料二 二战后，呼吁和平，反对战争的呼声特别高涨。1948年8月，由法国和波兰的文化工作者和科学家发起，国际文化工作者保卫和平大会在波兰召开。1949年4月，第一届世界保卫和平大会在巴黎和布拉格两地同时举行。1950年3月，世界保卫和平大会通过了著名的《斯德哥尔摩宣言》，要求无条件禁止原子武器和大规模毁灭性武器。1950年11月，第二届世界和平大会决定成立世界和平理事会。50年代初期，在世界和平理事会的组织下，全世界掀起了和平签名活动，签名人数最多达6亿多人。这些运动对于朝鲜战争的停火，印度支那问题的和平解决以及世界局势逐步由紧张到缓和起了重要作用。
——摘编自熊伟民《和平之声——20世纪反战反核运动》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出二战前欧美和平运动的主要表现。(2)根据材料并结合所学知识，简析二战后初期反战和平运动高涨的原因及意义
| A．联合国发挥全球治理作用 | B．合作共赢成为世界共识 |
| C．不结盟运动冲击两极格局 | D．美国积极谋求世界霸权 |
| A．顺应了战后欧洲经济一体化进程 | B．是冷战困局中国家统一出路的探索 |
| C．避免了“冷战”对德国经济冲击 | D．为了抵制战胜国对德国的分区占领 |
| A．美国科技实力已经落后 | B．新的国际秩序正式形成 |
| C．政治博弈渗透传媒领域 | D．航天领域成为冷战中心 |
| A．推动世界文化的交流与合作 | B．扭转美苏争霸中的被动局面 |
| C．维护对资本主义世界的领导 | D．强化自身在世界范围的影响 |
