材料
| 战略理论及代表人物 | 主要理论观点 |
| 陆权理论——英国麦金德 | 19世纪晚期，英国陆权主义者麦金德站在全球的角度，将地理空间与国际政治联系起来，麦金德认为：世界上最主要的地区是由亚洲、欧洲和非洲大陆组成的所谓“世界岛”，而世界的中心则是亚洲中部和东欧，即所谓的“心脏地带”，根据这种地理现实，他提出一个非常著名的理论：欧洲是世界的中心，谁控制了欧洲就控制了世界岛，谁控制了世界岛，就控制了世界 |
| 海权理论——美国马汉 | 19世纪末20世纪初，醉心于战略研究的美国海军上校马汉用地缘政治学的方法分析了自地理大发现以来，世界各国强弱盛衰的经验教训，首次提出“海权优于陆权”的观点，马汉认为：任何一个国家要想成为强国，必须首先控制海洋，尤其是要控制具有战略意义的海峡通道，他认为英国之所以能称霸世界。只要依靠三大要素：强大的舰队，庞大的商船队，海上交通要道 |
| 边缘地带学说——美国斯派克曼 | 20世纪40年代前后，美国耶鲁大学教授斯派克曼认为单纯的海权论和陆权论都有失偏颇，他将两种理论合二为一、提出“边缘地带论”，斯派克曼认为西欧、南欧、中东、南亚、东南亚等地区都可以看作边缘地带，这些地区处于心脏地区和海洋之间。是海上强国和陆上强国发生冲突的地带，他提出：谁控制边缘地带，谁就控制心脏地区，进而控制世界 |
——摘编自《世界大战略经典》
从表中提取相关历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合）| A．落实邓小平南方谈话的一系列重要思想 |
| B．力图发展经济减少苏东剧变的影响 |
| C．使中国更深层次地参与经济全球化进程 |
| D．助力社会主义市场经济的健康发展 |
材料 所示为现代世界航天科技发展的若干史实。
时间 | 史实 |
20世纪 40年代 | 德国为轰炸英国制造出 V2火箭。德国战败后，其火箭技术成为美苏航天技术的直接来源 |
20世纪50年代 | 苏联于 1957 年发射人类历史上第一颗人造卫星，人类进入“太空时代”。美国为扭转太空竞赛的不利局面，制定了“阿波罗计划”，决心登上月球 |
20世纪60年代 | 苏联于 1963 年发射第一艘载人飞船，将加加林送入太空。美国则于 1969 年成功登月，阿波罗计划获得成功。与此同时，卫星被用于军事侦察、气象探测和通信等方面。法国成功发射第一颗人造卫星 |
20世纪70-80年代 | 美苏竞争激烈，苏联大力发展空间站，美国则发展航天飞机，客观上为太空科学实验的进行提供了条件。美国一些航天技术逐渐普及为民用。日本和中国也发射了自己的卫星 |
20世纪90年代 | 苏联解体后，俄罗斯和美国在航天领域的投入大大减少。美国的商用、民用航天技术则继续发展 |
21世纪初 | 各国对航天事业都比较关注，并开展国际合作，建成国际空间站。中国实现载人航天，并在空间站和探月方面取得重要进展。航天技术被广泛应用于经济和生活的各个领域 |
材料 20世纪以来世界政治格局的演变态势
| 历史阶段 | 政治体系 | 核心机制 | 全球治理结构特征 |
| 第一次世界大战后 | 凡尔赛一华盛顿体系 （1918—1939年） | 成员国间引入集体安全机制 | 战胜国对战败国的苛刻处理，亚非拉传统政治模式逐渐解体 |
| 第二次世界大战后 | 雅尔塔体系 （1945—1991年） | 权力分配模式引入均势原则 | 避免了直接战争的两极模式，亚非拉建立起独立的主权国家 |
| 20世纪90年代以来 | 向多强体系过渡 （1991年至今） | 多极权力均势格局较为稳固 | 全球体系成员国独立开展外交事务，国际关系民主化和多极化成为必然 |
——据姚枝仲等《世界百年未有之大变局与世界政治格局演进》整理
(1)根据材料，对20世纪以来全球政治格局演变的阶段特征进行阐述。(2)根据材料并结合所学知识，简要说明全球政治格局多极化的影响及启示。
| A．建立统一市场，实施贸易保护 | B．争取独立自主，提升法国地位 |
| C．加强欧洲合作，解决滞胀问题 | D．缓和法苏关系，保持欧洲均势 |
| 阶段 | 时间 | 概况 |
| 第一阶段 | 1945年至1990年 | 本应成为战后世界“主角”的联合国，却成为冷战的“配角”，联合国的作用被弱化和边缘化 |
| 第二阶段 | 1990年至2010年 | 冷战结束后，联合国维和行动的数量不断增加。尽管联合国的作用上升，但其权威却不断受到挑战 |
| 第三阶段 | 2010年至2020年 | 联合国所取得的成就和面临的挑战同样突出，联合国改革一直没有取得实质性进展 |
| A．合作共赢成为了时代的潮流 | B．政治经济格局的变动 |
| C．国际关系民主化进程的推进 | D．第三世界国家的异军突起 |
| A．阻止了美国在拉美地区的扩张 | B．促进了世界的经济文化交流 |
| C．凸显了苏联对第三世界的重视 | D．重塑了苏联的工业强国形象 |
材料一 自18世纪末期以来，美国人在界定自身文化身份时将欧洲视为美国的对立面和文化“他者”，信奉的是“美国例外”论；在思考美国的地缘政治特性时，把欧洲视为威胁，奉行的是远离欧洲纷争和排斥欧洲影响的大陆主义。两次世界大战后，美国通过发明和传播“西方文明”与“大西洋共同体”话语，原本相互隔离和对立的北美与西欧被置于同一个地理和文化空间中，拥有共同的利益、文化遗产和价值观，新的美欧关系和对欧政策被合法化，作为文化、意识形态和安全共同体的大西洋联盟得以建立，一个新“西方”被构建出来。
——摘编自王立新《美国国家身份的重塑与“西方”的形成》
材料二 20世纪30年代，中国学术界出现了研究中国近代史的热潮，形成两种不同的话语体系。一种是以陈恭禄为代表的“近代化话语”，主张把中国近代史视为中国在西方冲击之下不断调整自身，从传统社会向现代社会的转变过程。另一种是以李鼎声为代表的“革命话语”，认为应把中国近代史视为西方殖民势力不断入侵中国，把中国变为殖民地及中国人民反抗外来侵略的过程。20世纪30年代后，“近代化话语”模式居于主导地位。1949年后，“革命话语”模式从边缘走向中心。20世纪80年代以来，“近代化话语”方面的研究新论文、著作不断涌现。
——改编自欧阳军喜《论20世纪中国近代史话语的变迁》等
(1)根据材料一、结合所学知识，指出新“西方”的实质并以史实加以说明。(2)根据材料二、结合所学知识，评析两种话语体系的地位变迁。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰）
材料一 历时性和共时性是语言学家索绪尔提出的概念，借用到历史领域，历时性强调的是随着时间的流逝人类社会所发生的演进，共时性强调的是在同一时间不同领域（或地域）的差异状态。对于历时性，我们以前强调过多，容易让学生产生历史是线性发展的错觉。其实，历史的不同领域（或地域）并非是齐头并进的，这个领域（或地域）已经进入21世纪那个领域（或地域）还停留在19世纪，这就是共时性。历时性思维和共时性思维并不矛盾，它们是互补的，学生掌握历时性和共时性思维，有助于更加全面地认识历史问题。
(1)依据材料一、提炼关于历史演进的历时性与共时性关系的观点。结合16-20世纪的世界历史的重要史实，加以论证。材料二 顺义区某同学在复习第二次世界大战后的历史时，绘制了一幅世界格局发展的示意图。
| A．需从历史背景中理解历史概念的内涵 | B．“马歇尔计划”的准确内涵尚无定论 |
| C．综合学术成果即可还原历史概念内涵 | D．历史解释的建构根植于国家利益需要 |
