A.重视农田基本水利建设 | B.青少年具有生态环保意识 |
C.积极落实党的教育方针 | D.顺利完成国家工业化建设 |
材料一 清代民间教育的兴衰与官府的态度有直接关系。政府对民间教育进行督查和考核,在经济上,还通过拨款给学田等方式在经济上对民间教育施加影响。清代的民间教育以四书五经、伦理纲常为主要内容,主要开设《三字经》《百家姓》《千字文》及四书五经、作时文等科举课程。从形式来看,清代的民间教育包括书院、家塾、私塾、族塾、义学等。这些民间教育承担了孩童的启蒙教育,为官方教育输送大量的受过基础教育的学子。
——摘编自严雄飞《清代民间教育的特点及其社会地位》
材料二 1923年,陶行知、晏阳初等人在北京成立中华平民教育促进会,致力于中国的民间教育,该会在华北地区创立了若干实验学校。如下表:
校名 | 地址 | 学生 | 课程及年限 |
平民育才学校 | 翟城(村) | 31 | 育才课程:三民主义、建国大纲、人格修养、治村大纲、公文须知、平民教育、社会调查、社会教育、农业科学、家庭科学、乡村卫生、群众心理、交通常识、信用合作、现代历史、人生地理。年限:2年 |
妇女育才学校 | 翟城 | 22 | |
第一实验平校 | 东建阳(村) | 43 | 农民初级课程:千字课、习字、珠算、周会、唱歌、注音字母 |
第二实验平校 | 定县城内社会教育办事处 | 33 | |
第三实验平校 | 定县南街 | 44 | |
第四实验平校 | 定县西街 | 27 |
——摘编自田玉立:《民国时期教育团体促进乡村教育发展研究》
材料三 1949年底,新中国第一次教育工作会议指出:“学校要为工农子女和工农青年开门,以期大量培养工农出身的新型知识分子。”为此,新中国大量开创工农文化补习学校和工农速成中学、技术夜校、技工学习班、高等学校工农学习班等工农教育形式。到1955年,工农群众参加业余文化学习的有5500万,1956年则达到6600万。
——摘编自魏雪《新中国初期工农教育研究》
(1)根据材料一,概括清代民间教育的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学,与清代民间教育相比,民国时期创办的实验学校有哪些不同?并指出其不同产生的原因。
(3)根据材料三并结合所学,指出新中国工农教育的意义。
A.建立新时代的国家主流意识形态 | B.彻底完成新民主主义革命的任务 |
C.为向社会主义过渡奠定思想基础 | D.将工作重心转移到经济建设上来 |
A.贯彻了“双百”方针 | B.出现了繁荣的局面 |
C.受到“左”倾错误的影响 | D.适应了经济建设的要求 |
A.公共体育设施建设完善 | B.社会主义建设热情高涨 |
C.全民健身理念得到推崇 | D.国防建设取得重大成就 |
A.比较完整的国民教育体系形成 |
B.改革适应了大规模经济建设的需要 |
C.职业教育成为学校教育的主体 |
D.高等教育实现了与生产劳动相结合 |
材料一 民国初年,民智低下、民德浇薄。政府制定了一套教育政策,采取开办民众学校、通俗讲演、通俗教育馆等形式对下层民众进行通俗教育。1912~1918年全国开办为失学儿童创设的半日学校共1746所。通俗教育馆主要开展博物、图书、体育、音乐、讲演、出版等活动,民众在购票后即可入内。讲演一直是政府开展社会教育的最重要方法之一,讲演员定时到城镇公共场所讲演国家观念、国民道德、公共卫生等内容。江苏通俗讲演最为兴盛,但其办理成绩优良的也不过三五处,毫无成绩的则为三十一处,其他省份更不及此。
——据毛文君《近代中国1911~1937城市民众教育馆述论》等
材料二 新中国成立后,全国各地采取“以民教民、能者为师”的方针,积极开展农村冬学运动和职工教育运动。据统计,仅1953年,全国农民参加冬学(农校)的人数就达到4885万,参加职工业余学校的工人也达到300多万,一些大型的工矿业还办起了职工夜大。当时上到国家级出版社,下到县乡扫盲学校,各地出版了很多种不同文化水平的“识字课本”。有面对工人的,也有面对农民的,还有专门教城市家庭妇女的。在运动中,一位普通解放军战士祁建华发明的“速成识字法”发挥了非常重要的作用。扫盲学校的教师每天从报纸上和《时事手册》上找些有关国家大事的文章念给学员听,农校还请农林局的人来讲农业技术课。各地学校经常组织学员协助政府完成一些重要工作,如组织乡村抗旱大队、参加修路、进行社会服务活动等。
——据吴敏先、方海兴《论建国初期的工农教育》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括民国初年通俗教育的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出与民国初年通俗教育相比,新中国初期工农教育的新发展,并分析其影响。
A.学习苏联,推动我国经济建设 |
B.为“二五”计划做人才储备 |
C.确保苏联对华的主导性 |
D.促进外语教学的多元化 |
A.扫盲教育已经基本完成 |
B.国家工业化发展的需要 |
C.“科教兴国”战略出台 |
D.教育政策完全效仿苏联 |
A.“教育的目的,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者” |
B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学” |
C.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来” |
D.“为工农服务,为生产建设服务,这就是当前实行新民主主义教育的中心方针” |