1 . 有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是（       ）

A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王

B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城

C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳

D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   从唐末到北宋初五十多年时间里，教育逐渐衰退。学校教育流于形式，从中央到地方，没有完备的教育体系。宋初荫补之制度充斥朝野。只要一族有显赫之人，即可显耀整个家族。从文献记载看，仁宗以前，州县兴学寥寥无几，到庆历时不仅诏令全国州县兴学，且规定各州“选部属官员为教授，员不足取于乡里宿学有道业者”充任。北宋基本上形成了以国子监为主导、以中央太学为主体、诸多专科学校及地方学校配套的全国多层次官学系统。庆历改革主要是变原来先诗赋后策论为先策论后诗赋。熙丰改革时规定，诗赋及明经诸科罢而不用，专以经义策论试士。在太学内采用三舍法的升级制度，打破了科举对选士的垄断。著名的《春秋》大师孙复就是范仲淹一手栽培，同时又作为兴学时的名师被朝廷召到太学讲学；大思想家张载、石介也是在兴学之下成长起来的。熙宁八年颁发王安石撰的《三经新义》作为取士之准绳。三次兴学为解决宋初养士取士制度弊端进行了不少合理的改革，但结果并无多大逊色。

——摘编自金仁经《北宋三次兴学运动的主要特点》

材料二   1912年1月5日，学贯中西、刚从德国留学归国不久的蔡元培当选为中华民国第一任教育总长。蔡元培任民国教育总长后，对教育的性质进行了重新定位，将培养少数官吏的教育改为以广大人民为施教对象的国民教育。为实施国民教育，废止了中小学读经讲经课，同时加强了发展资本主义生产所需的国文、算数、历史、地理、理化等科目。蔡元培提出“国民教育方针”应从受教育者本体上着想，主张以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育代替忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建教育宗旨，同时强调五育不可偏废。民国成立后颁布的癸丑学制明确宣布教育为男女共享的权利与义务，女学不别立系统，与男子同。但因一些众所周知的原因，蔡元培的教育主张很多仅停留在形式上。

——摘编自张延华《蔡元培与民国初年的教育改革》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋三次兴学运动兴起的背景，并说明其主要影响。
(2)根据材料二，指出民国初年蔡元培兴学教育改革的内容。并综合上述材料，分析北宋兴学与蔡元培教育改革成效有限的共同原因。

3 . 历史文献记载缺失的内容，因考古发掘而变得丰满，那些通过出遗迹和文物所还原的历史，改变了我们的认识。阅读材料，回答问题。

材料一   “海上丝绸之路”一词是20世纪60年代日本学者在探讨中国陶瓷的海上贸易线路时首先使用的，与中国古代外销陶瓷的发现与研究是密不可分的。与此同时，又有日本学者以中国陶瓷在海外各地的流布情况为基础，将这条古代东西方之间的陶瓷贸易与交流的海上贸易线路，称为“陶瓷之路”，认为它连接了“中世纪东西两个世界”，是“东西文化交流的一座桥梁”。20世纪80年代以来，在海外交通史研究中，“海上丝绸之路”一词逐渐成为中外学术界广泛接受的概念，且一般将其作为“丝绸之路”概念在海上的延伸。

——孟原召《关于海上丝绸之路的几个问题》

材料二   “海上丝绸之路”的核心是港口。纵观全球著名海港遗址，往往缺乏港口考古成果的强力支撑，而“海丝申遗”工作也同样面临这样的问题。2021年，温州在建设城市主干道望江路下穿工程时，发现了朔门古港遗址，这一遗址是迄今国内外海上丝绸之路港口遗址最为重要的考古发现。温州地标江心屿双塔是我国乃至世界著名的古航标，分别建于唐代和宋代。古人建造如此宏伟的两座航标，正因为附近有繁华大港。而在南宋和元代，温州都曾设立外贸管理机构。遗址与江心屿双塔隔江呼应。遗址总面积达20万平方米，已发掘面积约5000平方米，主要发掘成果如下：

区域	发掘内容	亮点
东端水门头区	奉恩水城门以外、水门河沿岸两侧的各类遗迹群组成。	包括陡门、桥梁、堤岸、斜坡式码头、成片房址等，年代及演变轨迹清晰。
中部邻江港口区	呈东西向条带状分布，为沉船、码头等遗迹分布区。	两宋时期的突堤式码头。
		发现2艘福船（福建造木帆船，适合远洋航行）。其中1号宋代沉船残长12.4米、残宽4.1米，推测全长约20米。
		地层中出土有大量瓷片。集中分布的瓷片堆积多呈条带状，形成于元代。其中九成以上为龙泉瓷，基本无使用痕迹。
西端南侧瓮城区	早、晚两期瓮城基址及砖、石道路等遗迹。	宋元时期瓮城城墙平面呈圆弧形，明清时期改为方形。

——据国家文物局“全国十大考古新发现”专栏编写

(1)根据材料一，结合所学，用一句话概括“海上丝绸之路”一词的含义，并简述这一词的使用与中国陶瓷之间的关系。
(2)根据材料二，寻找相关信息，佐证温州港是海上丝绸之路上重要的“繁华大港”。结合所学，简述考古发掘的价值。

4 . 阅读材料，完成下列要求

材料 春秋战国时期诸侯国自行铸币，货币的地域性十分明显，各国货币的形状、大小、轻重及制造工艺水平悬殊，计算单位也差异甚大。秦朝统一币制，将货币分为二等，以黄金为上币，以镒为单位；圆形方孔铜钱为下币，以半两为单位；严禁私人铸钱《史记》《汉书》都有关于秦半两“各随时而轻重无常”的记载。汉武帝时，停用半两钱，开始铸造五铢钱（一铢为一两的二十四分之一）此后一直到东汉末年，除了中间有些小的变动（如王莽统治时期）外，五铢钱通行天下。唐朝时，已流通了700余年的五铢钱形制质地参差不齐，流通极为不便。唐高祖于武德四年（621)颁诏废五铢钱，改铸统一的开元通宝，仍以之前的圆形方孔为形制，以一两十钱制取代了过去的二十四进位的铢两制。开元通宝钱的大小轻重成为后世楷模，影响日本、越南、朝鲜。晚唐和宋代货币的广泛使用给国家的币源带来了压力，宋政府每年的铸币量攀升，仍供不应求，于是政府限制铸币之外的用铜，禁止铜币外流，在四川、陕西等地试行铸用铁钱以在汉人与胡人之间设一道“铁幕”，均未能取得成功，于是各种纸币和票据应运而生。元朝初年，忽必烈首先发行了“中统元宝钞”，以铜钱为本位，以足量白银为准备金。收兑江南流通的南宋纸币，禁用钢钱，废止原来发行的各种纸币。后来元朝又发行“至元通行宝钞”，井颁布《至元宝钞通行条画》对纸币发行、准备金设置、旧币兑换、维持币值稳定、伪造处罚等各个方面做出了详细规定。

                                                                                                                                                                                                     ——以上材料据彭信威《中国货币史》等整理

(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代货币变迁的基本特征。
(2)根据材料并结合所学知识，分析中国古代历次币制改革造成的共同影响。

5 . 在明清两京城的官员有出入宫廷的牙牌（象牙牌），是出入宫禁的“门禁卡”。《桓枢纪略》中记载军机处的凭证为金牌，“金牌以金为之，广约五分，厚约一分，修约两寸，上镌军机处三字，直（值班）军机配之”，而这面金牌也是军机处行使权力，打开印匣的“钥匙”。这可用于说明清代（     ）

A．君主专制统治的强化	B．内阁议政功能丧失
C．军机处成为权力中枢	D．中央吏治十分混乱

6 . 据《登科记考》记载，唐代参加进士科考试的人数大体在43万人左右。科举制使受教育的人数大大增加，大批的读书人被吸引在科举制的周围。然而，登科及第的毕竟是少数，大部分人都处在考试—落第一再考试—再落第的循环中。还有一些人是考取了功名而未做官或官员离职家居的。这一现象（     ）

A．提升了传统文化的竞争力	B．扩大了唐政府的社会基础
C．顺应了主流意识形态嬗变	D．构筑了基层社会文化核心

7 . 《夏书》记载：“关石和钧，王府则有。”石、钧都是度量衡规制。夏墟考古中也发现有陶、骨等制成的规格等级强严的量器和少量青铜制成的量器。这表明夏朝（     ）

A．小农经济得到快速发展	B．史书记载与事实完全一致
C．着力规范市场交易行为	D．手工业生产技术领先世界

8 . 周天子都城所设的大学称“辟雍”，由于有时天子也来这里射箭或泛舟，所以也叫“射庐”或“大池”，《礼记·内则》明确记载大学教学内容以射、御、礼乐为主，尤以射为重者。《礼记·射义》云：“天子之大射，射中则得为诸侯，射不中则不得为诸侯。”西周大学以射箭为主要学习内容是为了满足

A．贵族生活娱乐的需要	B．社会政治生活的需要
C．诸侯之间争霸的需要	D．宗族权力继承的需要

9 . 据清代《佛山忠义乡志》记载：（佛山）“东南一巨镇也。其西北一带，上溯渍水，可抵神京，通陕洛以及荆吴诸省。四方之来游者日以万计，然皆以舟舶泊岸，不少劳馀（余）力也。”这反映了当时

A．手工业出现资本主义萌芽	B．政府积极推动对外贸易
C．工商业发展推动人口流动	D．交通发展具有不平衡性

10 . 《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为改变现状，汉初统治者采取了（）

A．休养生息，轻徭薄赋	B．打击匈奴，稳固边疆
C．盐铁官营，统一铸币	D．均输平准，平抑物价