材料 中华文明是世界文明史上统一时间最长的文明。中华文明的“统一性”具有悠久的历史渊源:在长达2000多年的历史长河中,统一是历史的主流,是历史发展的方向,是广大人民的愿望,是积极有为的治国理政者为之奋斗的目标。这种“统一性”具有牢固的制度保障,2000多年传统社会统一性制度建设的核心大体围绕如下几个方面展开:一是重视维护以君主为核心的中央集权;二是重视主流意识形态的构建;三是重视以民本为基础的国家治理措施制定。秦汉以后,中华民族共同体以大一统的政治形态稳固下来,有力促进了中华民族共同体意识的统一,并在各个历史时期以不同的形式表现出来。科学把握中华文明的特质,对正确认识中华文明的伟大复兴有着重要的现实意义。
——摘编自卜宪群《中华文明“统一性”的历史特点与当代价值》
结合所学中国古代史知识,从中华文明的历史统一性出发,拟定论题并予以阐述。(要求:写明论题,史论结合,逻辑严谨,表述清晰)
材料 南宋方信儒出使金国时,向金统治者夸耀说:“象犀珠玉之富,俱出于二广;江东则茶桑之陆海也;浙西十四郡,苏湖熟,天下足,元帅之所知也。浙东鱼盐之富,海藏山积,食之虽众,生之无穷。闽自为东南一大都会,其支郡有六,又且兼江、淮之所入。”
宋代的商品构成中,粮食和布帛之类基本的生活必需品越来越居于主要地位。“夫行商坐贾,通货殖财,四民之一也,其有无交易,不过服食、器用、粟米、财畜,丝麻,布帛之类。”“千里不贩籴”的旧格局已被彻底打破,远距离的粮食贸易空前兴盛。
——摘编自李晓《宋代商品结构状况的变化》
材料反映了宋代经济发展的多种信息,提取至少两条信息并以史实说明。(要求:信息提取准确,史实运用恰当,史论结合。)
人民英雄纪念碑碑文
人民英雄永垂不朽!
三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一- 千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独
立和人民自由幸福,自历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
从碑文中所列的三个时段中任选一个时段,概述其革命历程。要:观点正确,叙述完整,史论结合,逻辑清晰。
材料 辉煌的过去和衰败的现实之间的强烈反差,使富有社会责任感的志士仁人,首先觉察到了这种危机。从鸦片战争前后开始,中国社会各阶级、各阶层为了民族的生存和国家的兴亡,从不同的阶级立场出发,以各种形式展开了挽救危亡、振兴中华的艰难而执着的探索。
——摘编自张洪波主编《毛泽东思想概论》
根据材料并结合所学,用史实阐述中国近代社会各阶级为“挽救危亡、振兴中华”而进行的探索。
图1 张骞第一次通西域往返路线
图2 麦哲伦环球航行路线
图3 19世纪晚期英国海外殖民掠夺和贸易路线图
从以上三幅图片中任选两幅地图,结合所学知识提炼一个主题,并加以说明。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清晰)材料一
中国古代疫灾频度的时段变化图
材料二 中国古代疫灾空间分布表
时段 | 频发中心 | 频发区及扩展 |
220—581年 | 长安、洛阳、建康 | 扩展到长江干流一线 |
581—960年 | 长安、洛阳 | 扩展到整个长江流域和闽浙地区 |
960—1127年 | 开封 | |
1127—1279年 | 临安 | |
1279—1368年 | 大都 | 扩展到两广、云南 |
1368—1644年 | 京师 | 海南开始有了疫病流行 |
1644—1911年 | 京师 | 台湾、东北、新疆也成了疫灾流行区 |
——据龚胜生《中国疫灾的时空分布变迁规律》
根据材料一、二,选择至少两个历史时期,概括指出中国古代疫灾的时空分布变迁特征,并结合所学知识给出合理的解释。
材料 欧洲社会保障体系的演变
中世纪 | 教会负责本教区内的慈善事业。 |
16世纪30年代 | 法国世俗政府控制公共福利设施和资金募集渠道。 |
1601年 | 英国政府制定《济贫法》,建立“贫民习艺所”,强迫贫民劳动。 |
1883—1889年 | 德意志帝国议会通过法令,批准国家建立健康保险计划,工伤事故保险计划和退休金保险计划。 |
1905年 | 英国通过了“失业工人法”,后又相继制定了“教育法”“退休金法”“劳工介绍法”。 |
1911年 | 英国通过“国民保险法”,包括工人医疗保险和失业保险。 |
20世纪30年代 | 法国通过立法,规定为低收入者提供补贴和援助。 |
1945—1947年 | 法国连续通过社会保障立法,最终形成了包括个体劳动者和农业劳动者在内的全民社会保障网。 |
1946年 | 英国通过国民保险法,囊括失业、疾病、生育、死亡、孤寡、退休等方面的保障,几乎每个公民都可享有保障。 |
1948年 | 1948年,英国宣布成为第一个“福利国家”。 |
——摘编自周弘《欧洲社会保障的历史演变》
依据表内容,围绕“社会保障体系”提出一个问题,并结合世界史相关知识予以解释。(要求:问题须具体明确,解释须史论结合。)
8 . 阅读材料,完成下列要求。
上表为19世纪上半期-20世纪初中外历史事件简表。从表中提取具有内在联系的两个或两个以上的历史信息,从中提炼出一个论题,并结合必修一所学知识予以阐述。(要求:论题明确,论述充分,史实准确。)