材料一:中国载人航天技术的发展历程
时间 | 事件 | 成果 |
1999年 | “神舟”一号发射 | 飞船的成功发射与回收,标志着我国载人航天技术有了新的重大突破 |
2001年 | “神舟”二号发射 | 我国空间科学研究和空间资源的开发进入了新的发展阶段。 |
2002年 | “神舟”三号发射 | 重点进行的空间生命与空间材料科学领域的相关实验,获得了地面环境条件下无法取得的重要研究成果。 |
2002年 | “神舟”四号发射 | 飞船轨道舱在太空运动并顺利开展了一系列空间科学实验,获取了一大批有价值的科学数据。 |
2003年 | “神舟”五号发射 | 中国首次发射的载人航天飞行器,将宇航员送入太空。中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家。 |
﹣﹣摘编自石磊主编《放飞神舟:中国首次载人航天工程纪事》
材料二:坚定实施科教兴国战略,加快建设创新型国家,这是符合新时代国情,在新的更高水平上提升综合国力的必然选择,是在国际竞争中从跟随者到领跑者,实现兴国强国目标迈出的又一个坚实脚步。具体说来,实施科教兴国战略,有利于促进经济的发展和社会的全面进步,满足人民日益增长的美好生活需要;有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。
﹣﹣摘自《十九大报告关键词》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出首次完成载人航天的飞行器和航天员。从材料一中你能得出怎样的认识?
(2)根据材料二并结合所学知识,谈谈实施“科教兴国”战略的意义。
A.适应了国家经济战略的需要 | B.建成了学科专业齐全的院校体系 |
C.完成了教育的社会主义改造 | D.提高了广大工农群众的文化水平 |
A.我国教育落后的状况得到彻底改变 | B.高等教育院系调整初见成效 |
C.我国高校学科建设均衡发展 | D.教育的发展适应了经济建设的需要 |
问题 | 数据 |
“你欢迎资本主义吗?” | 欢迎者占27%,不欢迎者占73% |
“你赞成社会主义么?” | 赞成者占76%,不赞成者占24% |
A.马克思主义思想已经在中国得到普遍认可 |
B.被调查者多数主张选择资产阶级民主道路 |
C.社会主义思潮已成为中国社会的主流思想 |
D.被调查人群多数渴望公正公平的社会制度 |
类别时间 | 宗教书籍 | 古典书籍(哲学、文学、艺术等) | 其他(占星术、几何、代数等) |
15世纪末 | 60% | 10% | 30% |
16世纪初 | 27% | 33% | 40% |
A.宗教失去主体地位 | B.欧洲思想解放运动的展开 |
C.古典主义开始复兴 | D.法国成为宗教改革的中心 |
A.19世纪上半叶 | B.19世纪下半叶 | C.20世纪上半叶 | D.20世纪下半叶 |
(注:空白项表示数据暂缺)
A.1958年招生人数超过毕业生数是“一五”计划的需要 |
B.1962年录取率较低说明高等院校的教学秩序走向混乱 |
C.1973年招生方式变化是“左”倾错误在教育领域的反映 |
D.1977年参考生人数多是十一届三中全会伟大决策的结果 |
A.张衡创制地动仪成功测出千里外的地震 |
B.蔡伦改进造纸术制成“蔡侯纸” |
C.祖冲之计算圆周率到小数点后第7位 |
D.毕异发明了胶泥活字印刷术 |
材料一 中华文明起源于黄河流域。夏商时期,黄河流域主要粮食作物是黍、稷。春秋战国时期,黄河中下游地区的关中农业区和关东农业区是全国的主要农业区……隋唐时期,关中地区由于是京畿之地,加上政府又重视水利工程的建设,成为全国最主要的粮食产地……靖康之乱后,南方的农业生产开始碾压北方。太湖流域的苏州有“苏湖熟,天下足”的谚语。明清时期,江汉平原则成为全国最主要粮食输出地。湖广省在明中叶已有“湖广熟,天下足”的谚称……自改革开放以来,曾经肥沃的鱼米之乡,长江三角洲等地,粮食产量下降。那些经济相对落后的中西部地区,以及东北部地区,则转型成为粮食主产区。
材料二 联合国近期预警,由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退,全球濒临近50年来最严重粮食危机。疫情下,已有多个粮食出口国采取了保护性出口禁令,给全球粮食供应链造成冲击,不少高度依赖粮食进口的国家陷入“粮荒”。
中国粮食总产量(1996-2018)(数据来源:国家统计局)
——摘编自柏舟《国家人文历史》
(1)根据材料,指出我国古代到现代粮食主产区发生了什么变化?
(2)习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为做出重要指示,全社会掀起“光盘行动”。CNN等西方媒体将中国“光盘行动”与“粮食危机”联系在一起,担心中国养不活14亿人。《印度斯坦时报》指出中国国内局势与1962年非常相似,都是因为粮食短缺。根据材料二并结合所学知识,说说全球粮食危机的表现,并谈谈你对西方和印度媒体的看法。
年代 | 初等教育 | 中等教育 | 高等教育 | |||||||
学校数 | 在校 生数 | 学龄儿童入学率 | 学校数 | 在校 生数 | 学校数 | 在校 生数 | ||||
1949年 | 34万所 | 2400万 | 20% | 5219所 | 127万 | 205所 | 11.7万 | |||
2000年 | 71.41万所 | 13498万 | 99.11% | 599464所 | 15372万 | 1813所 | 939万 |
A.建国初期人民教育的奠基 | B.工业化经济建设的需要 |
C.社会发展以及国家的重视 | D.适应经济全球化的要求 |