| A．世卿世禄制 | B．察举制 | C．九品中正制 | D．科举制 |
上表中的数据变化说明，东汉时期
| A．朝廷选官标准发生变化 | B．儒学垄断地位受到挑战 |
| C．官员选拔机制出现异化 | D．门阀士族政治相对封闭 |
材料一 下表是根据《隋书》统计，隋文帝、炀帝两朝有共61次的谏议记载。
| 皇帝 | 谏议记录 | 纳谏结果（次数或件数） | 备注 | |||
| 纳谏 | 拒谏 | 结果不明 | 纳谏率 | |||
| 隋文帝 | 43 | 36 | 5 | 2 | 84% | 事关治道、用人、边疆、移风易俗等内容均与采纳 |
| 隋炀帝 | 18 | 7 | 10 | 1 | 39% | 事关征辽东、巡幸江都、平定农民起义等基本拒谏 |
——摘自晁中辰《中国谏议制度史》，244~245页
材料二 唐代读官所用之纸是专用的，时称“谏纸”，且有“月给谏纸”的制度。正如官员月给俸禄一样，谏官也要“月给谏纸”。唐代谏官“上封事”，也基本上以一月为单元。唐肃宗《令谏官言事制》云：“所设谏曾，欲闻讽议，充制从绳之望，须成削稿之书。其谏官令每月一上封事，指陈时政得失。若不举职事，当别有处分。”代宗亦要求“谏官每月上封事，无所回避”。
——摘自傅绍良《唐诗中的“谏纸”“谏书”“谏草”与唐代谏议规范》
材料三 在唐代相对开明和开放的政治环境下，讽喻诗使被唐代诗人应用得“前无古人”。因而，也具有了明显的“谏言”性质。之所以这样说，不仅因为唐代文人不是在事后利用诗歌做一些亡羊补牢式的无力嘲弄，而在于他们在事态萌发之前就能一针见血地指陈政治得失；不仅在于文人们基于职司、言责谈得失、明体用，而且在于几乎整个诗坛都弥漫着“经世致用”的风气，白居易曾强调说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；要“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作”，正体现了唐代的诗歌风貌。
——摘自程遂营《唐代文人的“言谏”与“诗谏”》
(1)根据材料一，指出隋代文、炀二帝在谏议政策上的主要差异。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，概括唐代“月给谏纸”制度的主要特点，并分析唐代“诗谏”盛行的主要原因。
(3)结合上述材料，谈谈对封建王朝兴衰的启示。
材料一 元代设置了澎湖巡检司，专门管辖今台湾、澎湖地区。在一些少数民族地区不按内地汉族区域置行省，而设置符合该地区民族特点的管理机构。例如在吐蕃地区设置政教合一的宣政院。又如在南方的云南、湖广等行省中，有些地处边远地区的民族，即任用少数民族首领充任土官，不仅在政治统治方式上从其本俗，而且在经济上也听任其固有形式继续存在。
——摘编自马大正《中国边疆经略史》
材料二 美国劳工部统计数据显示，2012年10月，白人失业率为7.0%，非洲裔失业率为14.3%，拉丁裔的失业率则为10.0%。……美国人口统计局2012年9月12日的数据显示，2011年非洲裔美国人家庭收入中位数为32229美元，不到非西班牙裔白人收入的60%；非洲裔美国人贫困率为27.6%，约为非西班牙裔白人贫困率的3倍。……跟其他族裔相比，警察更袒护白人。纽约市在2011年68.5万次警察街头拦截检查中，超过85%针对黑人和拉丁裔人群。
——雷振扬裴圣愚《如何看待美国等西方国家的民族政策和民族关系》
（1）据材料一概括当时中央政府采取了哪些措施对边疆和少数民族地区进行管理。结合所学知识，分析这些措施的影响。
（2）据材料二指出美国存在哪些种族歧视现象？我们应该从中吸取怎样的教训？
| 年限 | 1年以下 | 1—2年 | 2—5年 | 5—10年 | 10—15年 | 15—20年 | 20年以上 |
| 阁臣数（人） | 30 | 37 | 42 | 25 | 12 | 11 | 4 |
| 占比（%） | 18.63 | 22.98 | 26.09 | 15.53 | 7.45 | 6.83 | 2.49 |
| A．削弱了国家政策的稳定性 | B．反映了明朝官僚机构膨胀 |
| C．说明了内阁辅政作用不大 | D．促进了官吏队伍的年轻化 |
材料一 汉代“四科取士”。“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——摘编自《后汉书·百官志注》
材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。爱憎决于心，情伪由于己……操人主之威福，夺天朝之权势。是以上品无寒门，下品无势族。愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。
——摘编自房玄龄等《晋书》
材料三 入仕群体中寒门子弟所占比例变化表
| 朝代 | 东晋 | 隋 | 唐 | 北宋 |
| 比例 | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.1% |
——数据来源于何怀宏《选举社会》
完成下列要求
（1）据材料一并结合所学知识，指出汉代的选官制度，概括其选官的主要标准。
（2）据材料二指出其核心主张，并结合所学知识说明其理由。
（3）据材料三分析隋唐之后科举制的主要作用。综合上述材料，谈谈你对人才选拔的建议。
| A．世官制仍有较大影响力 | B．社会阶层的流动加速 |
| C．政局变动助推社会转型 | D．血缘政治已彻底瓦解 |
| 封诸王之子 | 封功臣 | 封外戚 | |
| 高帝 | 3 | 137 | — |
| 文帝 | 14 | 10 | 3 |
| 景帝 | 7 | 18 | 4 |
| 武帝 | 178 | 75 | 9 |
| 昭帝 | 11 | 8 | 6 |
| 宣帝 | 63 | 11 | 20 |
| 元帝 | 48 | 1 | 20 |
| 成帝 | 43 | 5 | 10 |
| 哀帝 | 9 | — | 13 |
| 平帝 | 27 | — | 22 |
| A．分封制是西汉立国之本 | B．汉初异姓诸侯是分封的主体 |
| C．西汉后期政治趋于腐败 | D．武帝时诸侯势力进一步壮大 |
| 朝代 | 曹魏 | 西晋 | 东晋 | 隋 | 唐 | 北宋 |
| 比例 | 26% | 15% | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.4% |
| A．中央机构的调整 | B．选官制度的变革 |
| C．监察制度的完善 | D．儒家思想的发展 |
| A．中央机构的调整 | B．选官制度的变革 |
| C．监察制度的完善 | D．儒家思想的发展 |
