| A．工业化推动福利制度发展 | B．社会福利制度最为发达 |
| C．民众生活得到了根本保障 | D．民主政治惠及社会下层 |
| A．女性社会地位不断提高 | B．工业革命中棉纺织业的发展 |
| C．科学与技术的密切结合 | D．女性审美情趣发生重大变化 |
| A．工厂出现的背景 | B．垄断组织产生的必然性 |
| C．“蒸汽时代”的到来 | D．罪恶的黑奴贸易的兴起 |
材料一 中国古代以世代守土为主的工作方式决定了古代基本上没有社会性的就业问题学校教育主要以培养政府官员为目的，近代职业技术教育是大工业生产的产物。从19世纪60年代起，民族危机严重，最先发展起来的是军事工业，为这类企业培养相应的技术人员的职业教育也随之出现。19世纪末20世纪初教育救国思湖兴起，1917年“中华职业教育社”在上海诞生，凝聚了当时教育界、实业界等社会各界知名人士，由政府主持建立近代新职业教育体制，仿效日本、美国的教育在中国建立了新的学制，并且把职业教育的某些做法渗透到普通中小学教育之中。
——摘编自俞启定《中国近代职业教育形成的探讨》
材料二 德意志民族崇尚手工艺和技艺，受过严格训练而获得“师傅”称号是令人尊重的18世纪80年代，德国开始进入工业革命时期，自然科学应用于生产和加工。实科学校、专科学校和工业学校是这一时期的主要职业教育学校类型。实科学校、专科学校接收有初等学校教育水平但不能顺利升学的学生，工业学校是半工半读学校，专为底层社会儿童开设。德国公民普遍认为，具有某种职业资格是实现人才社会价值的先决条件。国家在教育方面，大力投入经费，推动义务教育，取得了巨大成功。当时德国的学校职业教育主要有两种形式：一种是专门传授职业技能的学校，另一种是传授职业知识和技能的星期日补习学校。
——摘编自黄日强《传统因素对英德职业教育的制约作用比较》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析中国近代职业教育发展的历史背景并做出简要评价。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括德国职业教育的特点。综合上述材料，归纳影响职业教育发展的因素。
《16—20世纪世界经济发展历程简表》
| 阶段 | 时间 | 重大事件 |
第一阶段手工工场时代 | 16—18世纪中期 | 新航路开辟；早期殖民扩张；文艺复兴和宗教改革；近代科学的兴起；人类开始进入整体时代。 |
第二阶段蒸汽时代 | 18世纪中期—19世纪中期 | 工业革命；欧美国家加强对外殖民扩张；启蒙运动；资本主义制度在全球范围内基本确立；1857年第一次资本主义世界性经济危机。 |
第三阶段电气时代 | 19世纪70年代—19世纪末20世纪初 | 第二次工业革命；垄断组织形成；主要资本主国家向帝国主义过渡；世界殖民体系的形成；第一次世界大战；全球联系更加频繁。 |
第四阶段信息时代 | 20世纪20年代—20世纪70年代 | 1929—1933年经济危机；第二次世界大战；资本主义国家的宏观调控；以原子能、电子计算机技术为代表的科技新发展；欧盟和世界贸易组织等；世界各地联系日益紧密。 |
材料一 15—18世纪，由于各种现实动机与航海技术的不断进步，亚洲和欧洲的航海家都发起了大规模的航海活动……欧洲人开辟了多条新的远洋航线。欧洲影响力的扩大有助于全球性的交通、通信和交流网络的建立……在错综复杂的贸易网络中诞生了一个世界性的经济体系。
——摘编自【美】杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》等
材料二 19世纪末以来，衡量一个国家工业化的重要方法是其对现代能源（即煤、石油、天然气和水力、电力而不是木材）的消耗，因为这既表示一个国家利用各种无生命能源的技术能力，也表示了其经济发展速度。
1890～1913年欧洲各主要国家的能源消耗（相当于百万吨煤）
| 国家╲年份 | 1890年 | 1900年 | 1910年 | 1913年 |
| 英国 | 145 | 171 | 185 | 195 |
| 德国 | 71 | 112 | 158 | 187 |
| 法国 | 36 | 47.9 | 55 | 62.5 |
| 奥匈帝国 | 19.7 | 29 | 40 | 49.4 |
| 俄国 | 10.9 | 30 | 41 | 54 |
| 意大利 | 4.5 | 5 | 9.6 | 11 |
——摘编自【英】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料三 国际货币基金组织认为：“经济全球化是指商品与服务贸易及资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播，使世界各国经济的相互依赖性增强。”经济合作与发展组织认为：“经济全球化可以被看作一种过程，在这个过程中，经济、市场、技术与通讯形式都越来越具有全球特征，民族性和地方性在减少。”
材料四 2008年国际金融危机爆发之后，西方国家出现了明显的逆全球化倾向……本轮逆全球化动向具有强烈的政治力量主导性。过去反对经济全球化的力量来自于民间社会、政治力量则激励助推经济全球化，但如今这种局面似乎发生逆转。欧美国家利用国家权力限制本国资本、企业的自由流动，强行干预自由市场机制在世界范围内配置资源，国家经济管制极端化。
根据材料，请回答：
(1)根据材料一，结合所学，指出在新航路开辟过程中，“欧洲探险者”及其开辟出的“交通和交流网络”的主要史实。
(2)根据材料二表格，概括欧洲各主要国家能源消耗的特点，并分析其原因。
(3)根据材料三并结合所学，分析第二次世界大战后经济全球化进程加快的原因。
(4)根据材料四，指出“本轮逆全球化动向”出现了怎样的变化？结合所学知识，分析导致这一变化的原因。
材料 《全球通史1500年以后的世界》目录摘录
| 第一编1500年以前诸孤立地区的世界 第二编新兴西方的世界，1500—1763年 第六章西欧的扩张：伊比利亚阶段，1500—1600年 第七章西欧的扩张：荷兰、法国、英国阶段，1600—1763年 第三编西方据优势地位时的世界，1763—1914年 （一）优势的基础 第十章科学革命 第十章工业革命 第十二章政治革命 一、政治革命的格局 二、英国革命 三、启蒙运动 四、美国革命 五、法国革命 |
——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史：1500年以后的世界》
根据材料并结合所学知识，围绕“西方优势地位的确立”拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）问题详解| A．电力的广泛应用 | B．汽车的发明 |
| C．发电机的发明和使用 | D．电动机的发明和使用 |
材料一 工业革命为什么首先在英国发生？许多人提出不同解释。有些人强调圈地的后果，认为圈地运动把农民赶离土地，迫使他们到工业生产中寻找出路。有些人说英国的海外殖民地提供了原始资金，让英国的工业得以发展。还有人认为地理位置也是重要因素，英国是岛国，海上交通便利，又处在世界贸易的有利位置上，易于开辟世界市场。当然，所有这些因素都是存在的，还有根本的一个因素是：光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度。
材料二 新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等积极的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了厂主。它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。
请回答：
（1）根据材料一，概括工业革命在英国产生的原因。
（2）根据材料二，概括工业革命的核心内容？结合所学知识指出两次工业革命分别使人类进入了什么时代？
材料一 随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了经济全球化的过程。进入20世纪以后，特别是90年代以来,经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。
（1）根据上述材料并结合所学知识，分析经济全球化是从什么事件开始的?简要概括形成的过程。
材料二
（2）材料二中，图一是哪一国际组织的标志?图二反映了当今世界经济发展的何种趋势?它会带来什么消极影响?如何应对?
