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解析
| 共计 265 道试题
2 . 明末,由于书院参与政治斗争,学校在社会上、在政治与道义领域,表现出巨大的力量,黄宗羲将改革政治的全部希望寄托于学校,指出“必使治天下之具皆出于学校”。黄宗羲的这一思想(     
A.体现出反封建的色彩B.强调了学校的政治功用
C.凸显自我表现的个性D.具有朴素唯物主义特点
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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3 . 黄宗羲提出“缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工”。顾炎武倡导“自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权,以各治其事,而天子之权乃益尊”。由此可知,黄宗羲和顾炎武思想主张的共同之处是(   
A.主张分化事权反对君主专制B.仿行西方民主制度
C.小国寡民以维护天子威严D.民主选举以实现地方自治
单选题-单题 | 适中(0.65) |
4 . 如表黄宗羲心目的三种社会形态,据表可知,黄宗羲(     
自然社会(有生之初)理想社会(三代及以下)后世社会(三代以下)
状况人各自私也,人各自利也。有人者出,不以一己之利为利,而使天下受其利;不以一己之害为害,而使天下释其害。天下人不敢自私,不敢自利。君为主,天下为客。

A.赞同恢复三代的理想社会B.反对君主制度的存在
C.初步形成了近代民主思想D.对传统体制有所反思
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
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5 . 黄宗羲认为:“有生之初,人各自私也,人各自利也,天下有公利而莫或兴之,有公害而莫或除之。有人者出,不以一己之利为利,而使天下受其利,不以一己之害为害,而使天下释其害”。据此可知,黄宗羲认为(     
A.君主应当抑私利兴公利B.君主固守一己之私成为天下公害
C.君主专制违背时代潮流D.应废除君主制度保障人民的权利
2023-02-09更新 | 187次组卷 | 5卷引用:河南省洛平许济2023届高三二模历史试题
单选题-单题 | 容易(0.94) |
6 . 黄宗羲在《明夷待访录》一书中说:“宰相既罢,天子更无与为礼者矣。”他的批评对象是(       
A.宋太祖B.儒家思想C.明太祖D.法家文化
单选题-单题 | 较易(0.85) |
7 . 明末清初,社会剧烈动荡,出现了一批进步思想家。其中认为专制帝王为“天下之大害”,并提出“工商皆本”的是(     
A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之
2022-12-14更新 | 118次组卷 | 1卷引用:2022年河南省普通高中学业水平考试检测模拟(二)历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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8 . 黄宗羲在《原臣》中说,父子是先天的血缘关系,君臣则是后天的契约关系,是在“为天下”的前提下结成的君臣共同体,君主若不能“为天下”,臣可视君为路人。这说明黄宗羲思想的实质是(     
A.倡导君臣平等的契约关系B.抨击君主专制
C.否定儒家思想的权威地位D.信守君臣父子的传统观念
2022-10-26更新 | 1008次组卷 | 22卷引用:河南省六市(南驻信漯周三)2022届高三一模历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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9 . 王阳明认为,人们应当“致良知”,用反求内心的方法,达到高尚的思想境界;而黄宗羲提出,“致良知”的“致”是人的实际行为,而不是苦思冥想。黄宗羲的主张体现的精神是(     
A.重视考据B.反抗权威C.经世致用D.格物致知
单选题-单题 | 适中(0.65) |
10 . 黄宗羲认为,君臣关系诚所谓:“治天下犹曳大木然,前者唱邪,后者唱许,君与臣,共曳木之人也。”君对臣不得任意支使,臣对君也不能——味愚忠,而应具有独立的人格,“非其道,即君以形声强我,未之敢从也”。这表明黄宗羲(     
A.试图恢复三省六部制B.主张限制君主专制
C.力主实施君主立宪制D.反对废除丞相制度
共计 平均难度:一般