组卷网 > 知识点选题 > 生长素的生理作用以及实例分析
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解析
| 共计 68 道试题
1 . 为探究植物生长调节剂萘乙酸(NAA)对大麦芽生长的影响,选取长势相同的大麦芽,用不同浓度NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后,统计不定根数量和胚轴长度,计算NAA处理组减去清水组的值,结果如图。下列说法错误的是(       
   
A.清水处理组作为该实验的对照组
B.由实验结果可知NAA具有低浓度促进、高浓度抑制的作用特点
C.大麦芽中所含的生长素不会影响儿童的生长发育
D.可通过提高赤霉素含量来促进乙烯的合成从而促进大麦芽细胞伸长
2023-12-25更新 | 192次组卷 | 1卷引用:上海市宜川中学2023-2024学年高三12月期末调研生物试题
2022高二上·上海·专题练习
2 . 园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是(       
A.抑制侧芽生长B.促进侧芽生长C.抑制向光性D.抑制其开花结果
2023-01-11更新 | 70次组卷 | 3卷引用:5.1 生长素对植物生长的调节作用-2022-2023学年高二上学期生物同步精品讲义(沪科版2020选择性必修1)
3 . 下列描述中不能说明生长素的作用具有两重性的是(       
A.作为除草剂杀死单子叶作物中的双子叶杂草
B.在自然状态下,植物表现出顶端优势
C.被大风刮倒的树木,其露出地面的根向地生长
D.置于窗台上的盆栽植物总是朝向窗外生长
2022-11-17更新 | 202次组卷 | 2卷引用:5.1 生长素对植物生长的调节作用-2022-2023学年高二上学期生物同步精品讲义(沪科版2020选择性必修1)
4 . 某科研小组研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对玉米胚芽鞘生长的影响时得到如下结果。下列叙述正确的是(       
A.图中“?”组处理方式是加等量蒸馏水
B.据图推断IAA和GA混合使用对促进玉米胚芽鞘伸长具有协同作用
C.实验中用激素处理胚芽鞘时,应将IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中
D.若实验中使用的IAA浓度为m,则改用低于m浓度的IAA时,玉米胚芽鞘的长度会变短
2022-11-09更新 | 386次组卷 | 5卷引用:5.2 植物激素及其类似物调节植物的生命活动-2022-2023学年高二上学期生物同步精品讲义(沪科版2020选择性必修1)
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5 . 下列应用所对应的植物激素,错误的是(       
A.促进大麦种子中淀粉糖化——生长素
B.促进菠萝开花——乙烯
C.提高抗干旱能力——脱落酸
D.延缓叶片衰老——细胞分裂素
2022-09-30更新 | 202次组卷 | 4卷引用:5.2 植物激素及其类似物调节植物的生命活动-2022-2023学年高二上学期生物同步精品讲义(沪科版2020选择性必修1)
6 . 幼苗下胚轴“顶端弯钩”现象如图所示。检测发现弯钩内侧生长素浓度在整个下胚轴中最高,据此推测在弯钩逐渐直立生长的过程中,内侧(       
A.生长素浓度降低B.生长素完全降解
C.细胞生长受抑制D.细胞生长比外侧慢
2022-06-25更新 | 167次组卷 | 3卷引用:上海市崇明区2021-2022学年高二下学学期高中等级考模拟生命科学试题
7 . “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,体现了植物(       )
A.茎的向光性B.顶端优势
C.根的向地性D.生长素的两重性
2022-06-16更新 | 59次组卷 | 1卷引用:2022届上海市浦东新区高三二模生物试题
8 . 如图所示是生长素发现过程部分示意图,下列相关说法中不正确的是(       
A.图1和图2可以证明胚芽鞘具有向光弯曲生长现象
B.图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是胚芽鞘尖端
C.图4和图5可以证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
D.图1和图3可以证明生长部位是胚芽鞘尖端以下部位
2022-10-24更新 | 458次组卷 | 3卷引用:5.1 生长素对植物生长的调节作用-2022-2023学年高二上学期生物同步精品讲义(沪科版2020选择性必修1)
9 . 图为一株具有顶端优势的豌豆植株示意图。此植株生长在适宜条件下,对①处生长素浓度的推测正确的是(       
A.可能小于10-5mol/LB.可能大于10-5mol/L
C.可能小于10-10mol/LD.可能大于10-3mol/L
2022-05-22更新 | 85次组卷 | 1卷引用:2022届上海市徐汇区高三二模生物试题
10 . 春天是土豆快速发芽的季节,如果需要长时间保存土豆,可以将土豆和苹果放在一起,避光保存。主要原因的(  )
A.因为苹果可以产生生长素,抑制土豆成熟
B.因为苹果产生的赤霉素,促进土豆种子萌发
C.因为土豆能够产生生长素,抑制了苹果的成熟
D.因为苹果产生的乙烯,抑制了土豆的生长
共计 平均难度:一般