1 . 甲、乙两人进行比赛，现有两组图形，第一组为一个正方形及其外接圆和内切圆，第二组为一个正方体及其外接球和内切球，甲在第一组图形内部任取一点，则此点在正方形与其外接圆之间得3分，此点在内切圆与正方形之间得2分，此点在内切圆内部得1分，乙在第二组图形内部任取一点，则此点在正方体与其外接球之间得3分，此点在内切球与正方体之间得2分，此点在内切球内部得1分．
（1）分别求出甲得3分的概率和乙得3分的概率；
（2）预估在这种规则下，甲、乙两人谁的得分多．

2 . 已知集合，，设，在集合M内随机取出一个元素．
（1）求以为坐标的点落在圆内的概率；
（2）求以为坐标的点到直线的距离不大于的概率．

3 . 某次数学测验后，数学老师统计了本班学生对选做题（第22，23题）的选做情况，得到如下表数据（单位：人）：

	22题坐标系与参数方程	23题不等式选讲	合计
男同学		8	30
女同学	8		20
合计		20

（1）请完成题中的列联表，并根据表中的数据判断，是否有超过的把握认为选做“坐标系与参数方程”或“不等式选讲”与性别有关
（2）经过多次测试后，甲同学发现自己解答一道“坐标系与参数方程”题所用的时间为区间内一个随机值（单位：分钟），解答一道“不等式选讲”题所用的时间为区间内一个随机值（单位：分钟），试求甲同学在考试中选做“坐标系与参数方程”比选做“不等式选讲”所用时间更长的概率.

4 . 已知集合，，设，在集合M内随机取出一个元素．
(1)求以为坐标的点落在圆内的概率；
(2)求以为坐标的点到直线的距离不大于的概率．

5 . 完成下列两题：
（1）在长的线段上任取一点，并以线段为边作正方形，求这个正方形的面积介于与之间的概率.

（2）如图所示，在一个边长为的正方形内部有一个边长为的正方形，向大正方形内随机投点，求所投的点落入大正方形内小正方形外的概率.

6 . 已知关于的一元二次方程，记该方程有两个不等的正实根为事件．利用计算器产生两个随机数、，且，，若，，求事件发生的概率．

7 . 一张方桌的图案如图所示．将一颗豆子随机地扔到桌面上，假设豆子不落在线上．

求下列事件的概率：
（1）豆子落在红色区域；
（2）豆子落在黄色区域；
（3）豆子落在绿色区域；
（4）豆子落在红色或绿色区域；
（5）豆子落在黄色或绿色区域．

8 . 已知关于的二次函数，其中，为实数，事件为“函数在区间为增函数”.
（1）若为区间上的整数值随机数，为区间上的整数值随机数，求事件发生的概率；
（2）若为区间上的均匀随机数，为区间上的均匀随机数，求事件发生的概率.

9 . 已知，
(1)求的概率；
(2)以a，b作为直角三角形两直角边的边长，求斜边长小于6的概率．

10 . 教育学家分析发现加强语文阅读理解训练与提高数学应用题得分率有关，某校兴趣小组为了验证这个结论，从该校选择甲乙两个同轨班级进行试验，其中甲班加强阅读理解训练，乙班常规教学无额外训练，一段时间后进行数学应用题测试，统计数据情况如下面的列联表（单位：人）

	优秀人数	非优秀人数	总计
甲班	22	8	30
乙班	8	12	20
总计	30	20	50

(1)能够据此判断有97.5%把握认为加强语文阅读训练与提高数学应用题得分率有关？
(2)经过多次测试后，小明正确解答一道数学应用题所用的时间在5—7分钟，小刚正确解得一道数学应用题所用的时间在6—8分钟，现小明、小刚同时独立解答同一道数学应用题，求小刚比小明先正确解答完的概率；

附表及公式

	0.15	0.10	0.05	0.025	0.010	0.005	0.001
k	2.072	2. 705	3.841	5.024	6.635	7.879	10.828