1 . 设数列的前项和为.若对任意,总存在,使得,则称是“数列”.
(1)若数列,判断是不是“数列”,并说明理由;
(2)设是等差数列,其首项,公差,且是“数列”,
①求的值;
②设数列,设数列的前项和为,若对任意成立,求实数的取值范围.
(1)若数列,判断是不是“数列”,并说明理由;
(2)设是等差数列,其首项,公差,且是“数列”,
①求的值;
②设数列,设数列的前项和为,若对任意成立,求实数的取值范围.
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2022-11-28更新
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670次组卷
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3卷引用:重庆市第一中学校2022-2023学年高二上学期期中数学试题
重庆市第一中学校2022-2023学年高二上学期期中数学试题广东省广州市华南师范大学附属中学2022-2023学年高二上学期阶段测试(二)数学试题(已下线)4.3.2 等比数列的前n项和公式(第2课时)(分层作业)-【上好课】2022-2023学年高二数学同步备课系列(人教A版2019选择性必修第二册)
2 . 现有m(m≥2)个不同的数P1、P2、P3、…、Pn.将他们按一定顺序排列成一列.对于其中的两项Pi和Pj,若满足:1≤i<j≤m且Pi>Pj(即前面某数大于后面某数),则称Pi与Pj构成一个逆序.一个排列的全部逆序的总数称为该排列的逆序数.记排列(n+1)、n、(n﹣1)、…3、2、1的逆序数为an.如排列2、1的逆序数a1=1,排列3、2、1的逆序数a2=3.
(1)求a3、a4、a5;
(2)求an的表达式;
(3)令,证明b1+b2+…bn<2n+3,n=1,2,….
(1)求a3、a4、a5;
(2)求an的表达式;
(3)令,证明b1+b2+…bn<2n+3,n=1,2,….
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2020·江苏南通·模拟预测
解题方法
3 . 若数列,满足,则称数列是数列的“偏差数列”.
(1)若常数列是数列的“偏差数列”,试判断数列是否一定为等差数列,并说明理由;
(2)若无穷数列是各项均为正整数的等比数列,且,数列为数列的“偏差数列”,数列为递减数列,求数列的通项公式;
(3)设,数列为数列的“偏差数列”,、且,若,()对任意的恒成立,求的最小值.
(1)若常数列是数列的“偏差数列”,试判断数列是否一定为等差数列,并说明理由;
(2)若无穷数列是各项均为正整数的等比数列,且,数列为数列的“偏差数列”,数列为递减数列,求数列的通项公式;
(3)设,数列为数列的“偏差数列”,、且,若,()对任意的恒成立,求的最小值.
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名校
4 . 在一个有穷数列的每相邻两项之间插入这两项的和,形成新的数列,我们把这样的操作称为该数列的一次“Z拓展”.如数列1,2第1次“Z拓展”后得到数列1,3,2,第2次“Z拓展”后得到数列1,4,3,5,2.设数列a,b,c经过第n次“Z拓展”后所得数列的项数记为Pn,所有项的和记为Sn.
(1)求P1,P2;
(2)若Pn≥2020,求n的最小值;
(3)是否存在实数a,b,c,使得数列{Sn}为等比数列?若存在,求a,b,c满足的条件;若不存在,说明理由.
(1)求P1,P2;
(2)若Pn≥2020,求n的最小值;
(3)是否存在实数a,b,c,使得数列{Sn}为等比数列?若存在,求a,b,c满足的条件;若不存在,说明理由.
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2020-05-11更新
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475次组卷
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4卷引用:重庆市渝北区、合川区、江北区等七区2019-2020学年高二下学期期末联考数学试题
重庆市渝北区、合川区、江北区等七区2019-2020学年高二下学期期末联考数学试题2020届北京市房山区高三第一次模拟考试数学试题(已下线)专题21 数列的综合应用-2020年高考数学母题题源解密(北京专版)北京市育才学校2023-2024学年高三上学期期中测试数学试卷
5 . 对于数列,把作为新数列的第一项,把或作为新数列的第项,数列称为数列的一个生成数列.例如,数列、、、、的一个生成数列是、、、、.已知数列为数列的生成数列,为数列的前项和.
(1)写出的所有可能值.
(2)若生成数列满足的通项公式为,求.
(1)写出的所有可能值.
(2)若生成数列满足的通项公式为,求.
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名校
6 . 给定整数,数列、、、每项均为整数,在中去掉一项,并将剩下的数分成个数相同的两组,其中一组数的和与另外一组数的和之差的最大值记为. 将、、、中的最小值称为数列的特征值.
(Ⅰ)已知数列、、、、,写出、、的值及的特征值;
(Ⅱ)若,当,其中、且时,判断与的大小关系,并说明理由;
(Ⅲ)已知数列的特征值为,求的最小值.
(Ⅰ)已知数列、、、、,写出、、的值及的特征值;
(Ⅱ)若,当,其中、且时,判断与的大小关系,并说明理由;
(Ⅲ)已知数列的特征值为,求的最小值.
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2020-01-10更新
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789次组卷
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10卷引用:北京二中2021—2022学年高二上学期学段考试数学试题
北京二中2021—2022学年高二上学期学段考试数学试题北京市海淀区2019-2020学年高三上学期期末数学试题(已下线)专题02 过“三关”破解数列新情境问题 (第三篇)-2020高考数学压轴题命题区间探究与突破(已下线)专题03 拿高分题目强化卷(第三篇)-备战2021年新高考数学分层强化训练(北京专版)北京市一七一中学2022届高三8月第一次月考数学试题(已下线)2021年新高考北京数学高考真题变式题16-21题北京市第五十七中学2023届高三上学期开学考试数学试题北京市广渠门中学2023届高三上学期10月月考数学试题北京市中关村中学2023届高三上学期10月月考数学试题北京市景山学校2024届高三上学期开学考试数学试题
名校
7 . 对于数列:、、、、,若不改变,仅改变、、、中部分项的符号(可以都不改变),得到的新数列称为数列的一个生成数列,如仅改变数列、、、、的第二、三项的符号,可以得到一个生成数列:、、、、.已知数列为数列的生成数列,为数列的前项和.
(1)写出的所有可能的值;
(2)若生成数列的通项公式为,求;
(3)用数学归纳法证明:对于给定的,的所有可能值组成的集合为.
(1)写出的所有可能的值;
(2)若生成数列的通项公式为,求;
(3)用数学归纳法证明:对于给定的,的所有可能值组成的集合为.
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2019-12-07更新
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567次组卷
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2卷引用:上海市宝山区罗店中学2018-2019学年高二下学期期中数学试题