1 . 阅读下面两首诗，完成小题。

读书

陆游

归老宁无五亩园，读书本意在元元。

灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。

读书

辛弃疾

是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。

掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。

【注释】①课：阅读。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．陆诗前两句直抒胸臆，概括了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。

B．辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这与诗人在现实中理想屡屡碰壁有关。

C．辛诗三、四句写读到古人书中有趣的情节时，诗人也只能捶胸顿足。

D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。

2．从这两首诗中可获得哪些读书方面的启示？结合诗歌内容简要分析。

2 . 阅读下面宋词，完成下面小题。

念奴娇·用东坡赤壁韵^①

辛弃疾

倘来轩冕^②，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名^③，酒垆身世，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。

休叹黄菊凋零，孤标应也，有梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教^④，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚^⑤应伴残月。

【注释】①这首词创作于绍熙元年或二年（1190年或1191年），正值辛弃疾江淮两湖为官解职后，郁郁不得志，闲居于带湖（今江西上饶）。②轩冕：轩，高大的车子：冕，官帽。轩冕，代指功名。③药笼功名：唐代元行冲曾凭借药石之言为狄仁杰重用，被狄仁杰称为“吾药笼中物”。④从教：任从，听任。⑤长庚：即金星，亦名太白星，启明星。
1．下列对诗歌内容的理解和鉴赏不正确的一项是（     ）

A．这首词是作者用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一样的韵写成，从整体上看，两首词风格上有相似之处。

B．本是治病救人的药石，却如同当年混迹酒庐的司马相如一样被闲置，光阴被消耗殆尽，满头乌发已白如堆雪，此处用借喻形象地传达出了作者的心境。

C．词人以凋零的黄菊与冲寒的新梅作对比，黄菊虽凋，而梅花尚在，紧承上阕“坐中三杰”而领以“休叹”二字，传达出一种振奋之气。

D．西望揩眼，既示意着他的老去、目力不佳，也表明他盼望收复中原之心态殷切，然而“孤鸿明灭”，前景难明，没有希望。

2．同样是月亮这一意象，在这首词中和在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中分别对词人的情感产生怎样的影响？

3 . 阅读下面这首宋词，完成小题。

贺新郎·赋琵琶①

辛弃疾

凤尾龙香拨，自开元《霓裳》曲罢，几番风月？最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞、黄云堆雪。马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。

辽阳驿使音尘绝，琐窗寒，轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》哀彻。千古事，云飞烟灭。贺老②定场无消息，想沉香亭③北繁华歇。弹到此，为呜咽。

【注】①这首词为作者谪居江西上饶时期所作。②贺老：指贺怀智，唐开元天宝年间琵琶高手。③沉香亭：相传唐玄宗与杨贵妃曾于此亭观赏牡丹。

1．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“凤尾龙香拨”极言琵琶精美名贵，杨贵妃的《霓裳》曲，更标志着琵琶的“黄金时代”。开篇借唐喻宋，正面描写出北宋初期歌舞繁华盛世，有以小见大之意。

B．“辽阳”指边防之地，“锁窗”指雕花的窗户，这里运用借代手法借指女子的卧室。作者由琵琶联想到闺中少妇演奏琵琶，思念远戍辽阳征人的情景。

C．同为女子典故，写昭君十分苍凉壮阔，写思妇则婉约细腻，体现了稼轩词豪放与婉约并举、慷慨与细腻融合的艺术风格。

D．本词咏物抒怀，委婉曲折、含蓄不尽。以贺老定场和沉香亭中玄宗与贵妃玩赏的故事做结，呼应篇首，寄慨遥深，令人动容。

2．陈廷焯《云韶集》评谓“此词运典虽多，却一片感慨，故不嫌堆垛。心中有泪，故笔下无一字不呜咽。”请结合具体内容分析。

4 . 阅读下面这首词，按要求作答。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋^注

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何！

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

[注]本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金，均遭“主和派”阻挠。

(1)下列对这首词作的赏析，不恰当的一项是（       ）

A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，透过层云如经历重重磨难，暗示了词人自身的命运。

B．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥发问，浪漫而有意趣。

C．“乘风”一句，与苏轼“我欲乘风归去”不同，辛词犹回顾山河，饱含收复中原之志。

D．作为豪放派词人，作者在本词中的“把酒”“乘风”“斫桂树”等行为均有豪迈清刚之气。

(2)作者在上阕对嫦娥的发问，蕴含了怎样的情感，试加以分析。
(3)“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。

5 . 阅读下面这首宋词，完成小题。

定风波·赠杜鹃花^①

辛弃疾

百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。却解啼教春小住，风雨，空山招得海棠魂^②。

恰似蜀宫当日女，无数，猩猩血染赭罗巾^③。毕竟花开谁作主? 记取：大都花属惜花人。

【注】①这首词作于词人被革职闲居瓢泉之时，词人虽赋闲在家，仍存恢复之志。②海棠魂，此处指杜鹃花。海棠含苞未放之时特别红艳，与火红的杜鹃花相似。③唐人司空曙《杜鹃行》一诗中有句云：“古时杜宇称望帝，魂作杜鹃何微细。……岂思昔日居深宫，嫔嫱左右如花红。”

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首句入笔起波澜，明确了时序的变化，以此构成春天到来又归去的两个层次。

B．用“海棠魂”体现杜鹃花的精神，表现杜鹃花在风雨中盛开彰显的高洁品格。

C．词的下片，在上片的基础上，着重描绘杜鹃花的姿色，并引出词人自己的议论。

D．词人问究竟谁能为花做主，此处“花”不仅是自然界的花，“惜花人”也另有深意。

2．本词上片第二句“杜鹃声苦不堪闻”与白居易《琵琶行并序》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”都以“杜鹃”这一意象抒发悲伤之情，但二者感情颇不相同。请结合两首作品的具体内容，简要分析两首作品所抒感情的不同。

6 . 阅读下面这首宋词，完成小题。

鹧鸪天·寻菊花无有，戏作

辛弃疾

掩鼻人间臭腐场，古今惟有酒偏香。自从来住云烟畔^【注】，直到而今歌舞忙。

呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待秋风一夜霜。

【注】云烟畔，指诗人闲居的江西铅山乡间居所。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．第一句中词人将官场斥为“臭腐场”，“掩鼻”这一动作充分展示了词人品格高洁和对官场的厌恶。

B．一、二句的“臭腐场” “酒偏香”形成鲜明对比，面对污秽的官场，词人忧愤难当，唯有借酒解忧。

C．三、四句写词人对山林隐居生活的由衷喜悦之情，也暗含对当时统治者沉迷于歌舞升平生活的批判。

D．下片“呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳”写词人邀老友共赏秋色，菊花却未绽放，和标题相呼应。

2．这首词和李清照的《声声慢》中都有“黄花”这一意象，但表达的感情各有不同，请对此作简要分析。

7 . 阅读下面的宋词，完成各题。

瑞鹤仙·赋梅

辛弃疾

雁霜^【1】寒透幕。正护月云轻，嫩冰犹薄。溪奁照梳掠。想含香弄粉，艳妆难学。玉肌瘦弱，更重重龙绡衬着。倚东风一笑嫣然，转盼万花羞落。

寂寞。家山何在？雪后园林，水边楼阁。瑶池旧约，鳞鸿^【2】更仗谁托？粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。但伤心冷落黄昏，数声画角。

注释：【1】雁霜：严霜。【2】鳞鸿：鱼雁，此处代指书信。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．本词不仅写了梅花的姿态，还写到了梅花的内心及命运。

B．本词借物抒怀，借写梅花寄托了词作者深沉的家国情怀。

C．辛弃疾词作善于用典，“瑶池”两句运用典故传情达意。

D．本词风格以沉雄豪迈为主，以细腻柔媚为辅，格调鲜明。

2．下列对具体词句的分析，正确的一项是（       ）

A．“溪奁”一句，写梅花生于溪边，似美人以溪为镜，在寒夜中梳妆。

B．“倚东风”两句，由虚转实，写梅在春风中转盼一笑，使万花失色。

C．“粉蝶儿”三句，写粉蝶未察觉桃花、柳絮已开遍南枝，意味深长。

D．“但伤心”两句，表面写梅花冷落伤感，其实暗含作者的悔恨之情。

8 . 阅读下面这首诗，按要求作答。

摸鱼儿①

辛弃疾

更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

【注】①本篇作于淳熙六年(1179)，时辛弃疾四十岁，由湖北转运副使调官湖南继续做转运副使。行前，同僚王正之在山亭摆下酒席为他送别，因作此词。②长门：汉代宫殿名，汉武帝陈皇后失宠后被幽闭于此，《长门赋序》：“孝武陈皇后，颇妒，别在长门宫，愁闷悲思，闻司马相如天下工为文，奉黄金百斤。相如为文以悟主上。”
(1)下列对本词的理解错误的一项是（       ）

A．作者用“更能消、几番风雨，匆匆春又归去”，感叹暮春天气难以禁受再有几番风雨的袭击，春便要真的离去了，表达了作者对春天的恋恋不舍。“风雨”“落红”等暮春意象主要写春归的惨淡，更用来比喻朝廷江河日下、风雨飘摇，国势衰微。

B．上片中词人深情地请求春停住归去的脚步，因为听说芳草已长满天涯，阻断了春的归路。但春不语，仍悄然而去，表现诗人无法留住春天的怅惘之情。

C．作者将自己比拟为殷勤的蜘蛛，一天到晚勤勤恳恳地抽丝结网，粘惹那象征残春景象的杨柳飞花，以此留春，其情可悯。有人评价此词“肝肠似火，色貌如花”，此处正可看到诗人搏动着的火热的心，为国家捧出一片衷肠，符合他一贯的豪放风格。

D．作者用“蛾眉”来指自身，言自己便如遭人恶妒的女子们一般，在昏暗的朝政中，面对奸佞当权的局面，深感贤路蔽塞，无路请缨。因此他才在后面对那些通过妒忌别人来为自己邀宠的小人发出警告：得意忘形之人终将灰飞烟灭。

(2)“君莫舞”的“舞”改成“笑”好不好？为什么？
(3)赏析划线句“斜阳正在，烟柳断肠处”。

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

陈亮，字同父，婺州永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。

隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。婺州方以解头荐，因上《中兴五论》，奏入不报已而退修于家力学著书。

淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙上书曰：“丙午、丁未，遂为靖康之祸。天独启陛下于是年，而又启陛下以北向复仇之志。陛下今乃委任庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月，臣不胜愤悱，是以忘其贱而献其愚。”书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂以励群臣。左右大臣莫知所为，惟曾觌知之，将见亮，亮耻之，逾垣而逃。觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。

待命十日，再诣阙上书。书既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”亟渡江而归。亮自以豪侠屡遭大狱，归家益厉志读书，所学益博。

高宗崩，金遣使来吊，简慢。亮感孝宗之知，至金陵视形势，复上疏曰：“天下不可以坐取也。陛下何以不于此时而命东宫为抚军大将军，岁巡建业。陛下倘以大义为当正，抚军之言为可行，则当先经理建业而后使临之，以振动天下而与金绝，陛下之初志亦庶几于少伸矣！”大略欲激孝宗恢复，而是时孝宗将内禅，不报。由是在廷交怒，以为狂怪。

未几，光宗策进士，亮以君道、师道对，御笔擢第一。授佥书建康府判官厅公事。未至官，一夕，卒。

（《宋史·陈亮传》，有删改）

材料二：

天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛。使之早遇，岂愧衡伊^①？人皆欲杀，我独怜才。

（选自辛弃疾《祭陈同甫文》）

①衡伊：指商汤时的贤相伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家。汤称他“阿衡”。后人称为“衡伊”。

1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
奏A入B不C报D已E而F退G修H于I家J力K学L著书
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“解头”就是解元，唐代指科举制度中乡试第一名，在宋代也指对读书人的通称或尊称。

B．“丁未”是干支纪年。文中指靖康二年，这一年，徽、钦二帝沦为俘虏，京城被金人掳掠一空，北宋灭亡。

C．“抚军”指由朝廷任命的地方最高长官，与小说《促织》中“抚军亦厚赉成”中“抚军”含义相同。

D．“建康”是南京的古称，与辛弃疾所写《水龙吟·登建康赏心亭》所指是同一个地方。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．陈亮天生与众不同，眼中有异样的光芒；才能卓尔不群，与人议论事理，生动幽默，滔滔不绝。

B．陈亮上书皇帝批评其任用小人，拖延了北伐中原的大计，导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮。

C．陈亮为人豪放直率，招人忌恨，因此遭受多次牢狱之灾，他在归家后更加励志读书，学问日益广博。

D．陈亮参加进士科考试，他的策论深得光宗赏识，御批第一。被授予官职，但还没到任，就猝然长逝。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
5．在《祭陈同甫文》中，辛弃疾说自己的好友陈亮“人皆欲杀，我独怜才”，请结合两则材料，简要说明这里的“怜”有哪些具体内涵？

10 . 阅读下面这首词，完成各题。

_________·题上卢桥^①

宋·辛弃疾

清溪奔快，不管青山碍。千里盘盘平世界，更著溪山襟带。

古今陵谷^②茫茫，市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。

【注】①此为作者闲居带湖之时所做。上卢桥：在江西上饶境内。 ②陵谷；高山深谷。
1．在标题空格处最不可能填入的一项是（     ）

A．清平乐

B．山坡羊

C．丑奴儿

D．西江月

2．下列最能概括本词主要写作特征的一项是 （     ）

A．因小见大

B．借古喻今

C．对比映衬

D．托物言志

3．这首词是如何做到将情、景、理三者合一的？请结合具体内容加以赏析。