1 . 这学期，在学习了相关知识后，小明尝试无土栽培，但出现了“烂根”现象。是什么原因导致植物“烂根”？怎样解决植物“烂根”的问题呢？小明用大豆幼苗作实验材料，设计实验进行探究，请完成以下空格。

(1)无土栽培所用营养液作用是______。
(2)作出假设。小明依据自己已有的知识和经验作出了假设：“烂根”是根部空气供应不足引起的。作出这一假设的依据是______（一条即可）。
(3)设计实验。为验证假设是否成立，小明设置了对照实验，实验的变量应是根部能否得到充足的______。

	如何固定植物		如何为根供给有关物质
装置	固定部位	起固定作用的材料	空气的供给	水和无机盐的供给
甲	茎	海绵	通过_A_进入营养液中的空气供给	直接通过营养液供给
乙	根	_B_	通过固体基质颗粒间隙里的空气供给	通过_C_将营养液输送到固体基质颗粒间隙供给

(4)设计装置。对于实验组，小明设计了两种实验装置。比较甲、乙两种装置的异同，理解装置设计的原理，空白处应填写的内容是：A______，B______，C______。
(5)选择装置。小明最终在甲、乙两种装置中选择了乙装置，他作出这一选择时考虑的问题应有______。

A．幼苗生长需要哪些环境条件？

B．自己的经济条件是否允许？

C．用废旧材料能否达成目的？

2 . 果蔬中含有丰富的维生素C。某生物兴趣小组提出探究不同水果中维生素C含量的课题，并利用维生素C的水溶液能使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理进行了探究实验。其具体操作如下：选取四种水果：桃子、橙子、苹果、梨，将他们分别榨汁备用。制备一定浓度的高锰酸钾溶液（紫色），在四支试管中分别装入2毫升高锰酸钾溶液。将四种水果汁分别滴入四支试管中，边振荡边观察，直至高锰酸钾褪色为止，记录所用的水果汁滴数，结果如下表：

分组	试管A	试管B	试管C	试管D
水果汁种类	桃汁	橙汁	苹果汁	梨汁
水果汁滴加量（平均值）	9滴	5滴	14滴	8滴

(1)本实验的变量是___________，实验中应用___________支滴管滴加不同的水果汁。
(2)根据实验结果，四种水果中维生素C含量最多的是___________。（填水果名称）
(3)甲同学用紫色葡萄汁代替橙汁进行实验，乙同学认为不合适，请你帮他说明理由___________。

3 . 珊瑚每年都在不断生长，所以珊瑚属于生物。( )

4 . 将馒头放入口中，慢慢地咀嚼，细细地品尝你会感觉有甜味，这是为什么呢？生物学兴趣小组的同学对此展开了探究，他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答下列问题。

试管编号	加入物质	是否搅拌	温度	水浴时间	检测试剂	实验现象
1	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
2	馒头块+2毫升唾液	不搅拌
3	馒头碎屑+2毫升清水	充分搅拌
4	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	0℃

(1)馒头的主要成分是淀粉，属于糖类，糖类与食物中的脂肪、________既是组成细胞的主要有机物，又能为生命活动提供能量。
(2)若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是________。
(3)要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择______号和4号试管进行对照。
(4)预测实验现象，只有______号试管不变蓝色，原因是______________。
(5)1号试管和2号试管的探究结果告诉我们。吃饭时应该______________。

5 . 阅读下列资料回答问题：
资料一：流感病毒按其核心蛋白可分为甲、乙、丙、丁四种类型。在人群中呈季节性流行的流感病毒是甲型（甲型H1N1亚型和甲型H3N2亚型）和乙型（Yamagata系和Victoria系）流感病毒。接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一，流感季来临前是接种的最佳时期。
资料二：幽门螺旋菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌。资料显示，67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染。
(1)从免疫角度分析，疫苗相当于______，进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体。如图为某同学注射流感疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化示意图，其中最为正确的是______。

(2)流感病毒不断变异，服用抗生素能否抵御流感病毒的侵袭？______（填“能”或“否”）。请说明理由______。
(3)生物小组在查找资料时发现，乳酸菌会和幽门螺旋菌竞争吸附空间和营养源，因此他们提出问题：乳酸菌是否会影响幽门螺旋菌的感染？为此，他们将若干只健康的实验小鼠平均分为三组，按下表进行处理（“—”代表不进行操作，“+”代表进行操作）

	1组	2组	3组
灌胃乳酸菌	-	-	+
（三周后）灌胃幽门螺旋菌	-	+	+

几个月后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量（炎症反应的一个检测指标），结果如上图所示。据图分析：______组结果对比，说明幽门螺旋菌会引起小鼠产生炎症反应。2组和3组结果对比，说明______。

6 . 吃粽子是端午节的习俗，翠绿的苇叶裹着雪白的糯米，软糯清甜。但是很多人认为糯米不易消化，糯米的主要成分是淀粉。研究人员利用胰淀粉酶通过体外模拟消化的方法，了解糯米中淀粉的消化过程。

(1)步骤1是模拟口腔中牙齿和舌能将食物磨碎和搅拌，这一过程能够加大食物和消化液的_____。
(2)步骤2模拟的是淀粉在_____（器官）中的消化。
(3)步骤3水浴保温是模拟_____，在这个温度下，_____才能正常发挥作用。
(4)通过该实验结果可知，糯米中淀粉的分解随_____变化的规律。

7 . 某学校生物课外活动小组进行了“锌对动物的生长发育的影响”的探究活动，请你帮助小组成员完成下列实验并回答相关的问题。
提出问题：略
作出假设：略。
实验方案：①将生理状态相同的小鼠平均分成A、B两组，每组各10只且雌雄各半；②A组喂食普通饲料，B组喂食等量的缺锌饲料，其余环境条件相同；③每天早晨称量小鼠的体重，测量身长。
(1)实验数据：

组别	体重增加平均值/克	身长平均值/厘米
A组	260.55	23.34
B组	140.52	16.53

①根据表中的数据可知，B组小鼠体重增加平均值和身长平均值______（填“大于”或“小于”）A组小鼠，由此可得出结论：_______。
②实验中A组的作用是_______；每组选取10只小鼠的目的是________。
(2)人体消化系统中吸收锌等无机盐的场所是_____和_______。

8 . 科学探究是中学生应具备的生物学核心素养之一。在学习了《第二章人体的营养》后，某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设计了如下表所示的实验方案，请根据要求回答问题。

试管编号	加入的物质	是否搅拌	温度	水浴时间	检测试剂	实验现象
1	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
2	馒头碎屑+2毫升清水	充分搅拌
3	馒头块+2毫升唾液	不搅拌
4	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	0℃

(1)若选用1号和2号试管进行对照，探究的问题是____。
(2)若选择1号和3号试管进行对照，探究的变量是____。
(3)要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择____两只试管进行对照实验。
(4)预测实验现象，只有____试管不变蓝色，原因____。

9 . 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。

组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值（g/只）
甲	20	？	数量多排列整齐	7.34
乙	20	每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	数量少排列散乱	1.84
丙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	基本消失	-0.12

(1)本实验的研究目的是探究_____对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为______。
(3)由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的______功能，导致他们体重增长值均下降，但乙、丙两组体重变化不同，表现为：微塑料的含量越高，体重增长______。（填“越高”或“越低”）
(4)为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。岩小肠绒毛出现______的状态，则说明小鼠基本恢复正常。
(5)为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是______。

A．使用塑料制品的替代品	B．对塑料制品进行分类回收
C．经常使用一次性塑料制品	D．寻找可无害化分解微塑料的微生物

10 . 为探究食物中的蛋白质对动物生长发育的影响，某研究小组做了这样一个实验：将40只幼鼠平均分成A、B两组，A组用淀粉、脂肪、水和无机盐饲喂，B组用A组的食物加上牛奶饲喂。20天时，A组食物中加入牛奶，B组食物中除去牛奶，下图是40天内的实验结果。下列分析错误的是（       ）

A．该实验的假设是蛋白质对鼠的生长发育有影响

B．用幼鼠而不用成年鼠进行实验的原因是幼鼠生长发育较快

C．20天后A组和B组老鼠的平均体重均呈不断上升趋势

D．实验结果说明蛋白质能促进动物的生长发育