1 . 某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计如下实验：
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。
步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示），加盖封好。步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请据图分析回答：

(1)请将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_________（用字母和箭头表示）。
A．恒温培养             B．接种             C．观察             D．配制培养基，高温灭菌后冷却
(2)上述实验中，应选择__________号和③号培养皿作为一组对照实验，变量是__________。
(3)一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素是__________。
(4)观察现象时，发现培养基上的菌落都较小且表面光滑黏稠，可判断这是_________的菌落。
(5)②号菌落多，③号菌落少，日常生活中同学们该怎么做？____________________。（写出一条即可）

2 . 下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题

(1)根据问题做出你的假设__________________________________________。
(2)实验中甲、乙是一组_________实验，实验要探究的非生物因素______对小麦发芽的影响。把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在适宜的温度下，实验组是__________（填甲/乙）组。
(3)种子萌发需要的环境条件除了适宜的温度，还需要一定的_________和充足的_______________________。
(4)假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是______________________________________________。

3 . 填空
(1)生物学是研究生命__________和生命__________的科学，研究内容非常丰富。如生物体的结构与__________的关系、生物与生物的相互作用、生物与__________的相互关系、生物多样性，以及人类对生物的利用和__________等。
(2)科学探究的基本过程一般包括提出____、作出______、______计划、______计划、得出______等几个基本过程。

4 . 为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。某兴趣小组将40只大小、发育状况良好的蝌蚪，分别放入盛有适量清水和少量水草的甲、乙玻璃缸中，每天同时喂食不含任何激素的食物。甲缸每天加入5毫克甲状腺激素制剂，乙缸不加。根据上述实验回答下列问题。
(1)实验设计甲、乙缸为____实验。该实验的变量____（填“是”或“不是”）甲状腺激素制剂。
(2)请你预测，蝌蚪能提前变成蛙（个体小）的是____缸。（填“甲”或“乙”）
(3)实验得出的结论：____。

5 . 如图是利用天竺葵探究验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答

(1)该实验中有无对照实验______（填有或无），变量是______。
(2)实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______。
(3)在步骤④中酒精的作用______。
(4)该实验结束后，你观察到的结果是______。
(5)该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是______。

6 . 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。
实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案：如下表。

试管编号	甲	乙	丙
馒头碎屑	等量碎屑	等量碎屑	等量碎屑
加入的液体	2mL唾液	A	B
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10min		0℃水浴保温10min
加入碘液	每支试管中各加入2滴

分析回答问题。
(1)你对该实验作出的假设是___________。
(2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入________。本实验的变量是______。
(3)将试管放到37℃水浴中保温是为了与人体______温度接近，使唾液发挥最佳作用。
(4)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是____________试管，不变蓝的原因是__________。
(5)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取_______试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是_____。
(6)实验中，将馒头切成碎屑模拟了_______，充分搅拌模拟了_______。

7 . 同学们，动物界中有一个庞大的家族，那就是昆虫类。蚊子是大家非常熟悉的一种昆虫，而蚊子的幼虫孑孓（jiejue）生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

（1）提出问题：孑孓在水中能呼吸吗？
（2）作出假设：____________________________。
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取______只孑孓放入乙烧杯中；在实验中，起到对照组的是______烧杯。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
（4）实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。
（5）实验结论是：________________。
（6）蚊子依靠______呼吸。

8 . 某学习小组探究水分对植物生长的影响，获得的实验结果见下表：

实验组别	第一组	第二组	第三组
实验植物	生长状况相仿的同种菊花各三株
实验处理	浇适量的水	浇大量的水	不浇水
第一天	生长正常	生长正常	生长正常
第三天	生长正常	生长正常	叶片略萎蔫
第六天	生长正常	叶片略软	叶片萎蔫
第九天	生长正常	叶片变软	叶片严重萎蔫

（1）生物学实验常需要设置对照组，本实验中对照组是第___________组，实验组是第二组和第_______组。
（2）比较第一组和第三组的实验结果，可以说明不浇水____________________菊花正常生长。
（3）比较第一组和第二组的实验结果，可以说明浇大量的水_____________________菊花正常生长。
（4）本实验结果说明菊花正常生长需要___________________________。
（5）在实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做___________________。

9 . 某兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验：

花盆编号	环境因素
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	低温（0℃），光照充足，适量浇水
4	低温（0℃），黑暗中，适量浇水

①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯块茎分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况。请回答下列问题：
（1）①号花盆和②号花盆是一组______实验，自变量是______；①号花盆和③号花盆的自变量是______。
（2）本实验探究了______和_________是影响马铃薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是_______号花盆的马铃薯。
（4）马铃薯的繁殖方式为________生殖。
（5）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出改进建议：________。（至少一条）

10 . 蚯蚓是常见的一种动物。请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。
（1）提出的问题是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗？
（2）作出的假设是_____________。
（3）制订计划：取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离。将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。对比结果，得出结论。
（4）实施计划（按实验计划进行）:在观察过程中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润。这是为了使蚯蚓能正常_________。
（5）预测结论是____________。
（6）实验后，应该如何处理蚯蚓？___________。