1 . 如图是探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验装置，按要求回答问题。
实验内容：光照对鼠妇生活的影响。
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：______。
制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，在铁盘两侧中央处各放10只鼠妇，一段时间后观察鼠妇的分布情况。实验进行5次

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	20只	19只	18只	20只	18只

分析结果，得出结论。
(1)该实验作出的假设是：____________________。
(2)一侧盖上黑纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。这样做的目的是设置一组 _______实验，该实验的变量是 ___________。
(3)为了使实验结论更准确，应取实验数据的 _______值作为实验结果。
(4)实验中在铁盘两侧的中央各放10只鼠妇而不是1只，目的是 _________________。
(5)分析实验数据得出该实验的结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在 _______的环境中。

2 . 青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫，它都是取食十字花科的植物，这一行为是先天性行为吗？围绕这一问题进行探究：
从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫。榨取大白菜的汁液涂在一块滤纸上标记为A组，将A组和B组清洁滤纸片设置于离菜青虫同一距离的水平线上，观察菜青虫更趋向于哪一张纸片取食。
(1)题干中的菜青虫属于无脊椎动物中的 _____动物。
(2)根据材料我们可以做出假设：_____。
(3)实验中只放一条菜青虫，能得出正确结果吗？为什么？_____。
(4)菜青虫要从虫卵开始进行隔离饲养的原因是：_____。
(5)在这实验中，作为实验组的是 _____。
(6)通过探究你得出的结论是：_____。

3 . 垃圾分类关系着人们的生活环境，随着我市生态文明建设的迅速发展，需要处理和分类的生活垃圾不断增多。某生物特色班的同学发现在垃圾堆里居然有蚯蚓，于是对“蚯蚓对垃圾的分解作用”进行探究，设计实验方案如下：
在垃圾堆里选取一定数量白菜叶，平均分成甲、乙两组；在甲组内放入蚯蚓，乙组内不放蚯蚓，两组都放在相同且适宜的环境中。一段时间后，观察白菜叶的数量。
根据上述实验方案，回答下列问题：
(1)该实验探究提出的问题是____________________________？
(2)该实验的变量是______________。乙组在本实验方案中起______________作用。
(3)两组都放在相同且适宜的环境中，目的是______________。
(4)通过本实验的探究，原来蚯蚓在生态系统中可扮演着_______角色。
(5)实验结束后，我们应该将蚯蚓_____________________。

4 . 实验探究：你见过馒头发霉吗？馒头长霉斑说明馒头已经变质，外面会产生一定量的黄曲霉毒素，归属于一种致癌物，食用会增加患癌风险。同时，食用后可能会出现食品中毒的病症，甚至还会对胃肠道产生一定的刺激，造成明显的肚子肿胀以及肚子疼痛等不良病症，比较重的还会造成腹泻等。在日常生活中常常看到放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出许多霉菌，而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间，而不会变霉。对此某生物兴趣小组设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响。下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察，记录的实验现象，据此回答：

时间环境		第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	温暖潮湿	没有发霉	少许霉菌	很多霉菌	非常多的霉菌	长满了霉菌
B	温暖干燥	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉
C	低温潮湿	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉

(1)B组实验可与______组实验形成对照，由此得出的结论是：______。
(2)C组实验可与______组实验形成对照，由此得出的结论是：______。
(3)由此可知，霉菌的生活需要适宜的______和______。
(4)根据霉菌生活的特点，在生活中我们可以如何保存食物：______。（任意写出一点即可）

5 . 阅读下列材料，回答相关问题。
材料1：
生物兴趣小组的同学们想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的，他们选择了二十只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组，每组十只，甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭们展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭能够模仿母鸭的叫声并时刻跟随在气球左右。
材料2：
一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物，如果在侦察蚁回巢穴后把樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物。
材料3 ：
杜鹃鸟常将自己的卵产到大苇莺的巢中，大苇莺会辛勤孵卵并喂食雏鸟。
(1)甲组小鸭跟随气球走的行为属于__________行为，这种行为是由__________决定的。
(2)乙组小鸭在实验中的作用是__________。

A．实验模型

B．对照组

C．实验组

D．一个变量

(3)由材料可看出，蚂蚁的通讯主要依靠__________，蚂蚁的成员间有明确的分工与合作，群体具有__________行为。
(4)下列对动物行为的叙述正确的是__________。

A．动物越高等学习行为越少

B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变

C．动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强

D．动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和社会行为

(5)杜鹃鸟常将自己的卵产到大苇莺的巢中，大苇莺会辛勤孵卵并喂食雏鸟，对大苇莺的这种行为解释正确的是（　　）

A．属于先天性行为	B．通过后天学习获得
C．是由环境因素决定的	D．不受遗传物质的影响

6 . 在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中，正确的顺序是（       ）
①提出问题；②制定计划；③作出假设；④实施计划；⑤表达交流；⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥

B．①③②④⑥⑤

C．①③②④⑤⑥

D．⑥⑤④③②①

7 . 许多植物中含有天然安全的抗菌防腐成分，可作为食品保鲜材料一。某兴趣小 组为探究不同植物提取液对鸡蛋保鲜效果的影响，进行如下实验：
①制取不同植物提取液。
②挑选当天产、大小相同的优质鸡蛋并测定新鲜度（新鲜度分别为甲级(全72)，乙级 (55-71)，丙级（(31-54)，丁级（<30)，数值越大越新鲜）：将鸡蛋随机分为A、B、C、D、CK五组，每组35枚。
③将A-D组鸡蛋分别浸入银杏叶、金银花、蒲公英和肉桂皮提取液5mm,捞出风干，CK组不作任何处理。将五组鸡蛋置于相同且适宜的环境，贮藏期设定为35th
④分别在第3、5、7、14、21、 28、 35天抽样检测，每次检测均为5枚鸡蛋／组。统计记录数据，绘制曲线图。

(1)本实验的变量是______。
(2)请写出实验中控制无关变量的一条措施______。
(3)本实验步骤①前需要做预备实验：对每种植物设置变量为______的多个实验组，目的是找出该植物的最适保鲜浓度。
(4)随着贮藏时间的延长，各组鸡蛋的新鲜度都，第35天A、B、C、D四组鸡蛋的新鲜度均能达到______级标准。
(5)据图分析，本实验的结论是__________________。

8 . 如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（　　）

A．设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验

B．在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓

C．甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各10条

D．甲、乙两容器都放在相同的环境中

9 . 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如下图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。

(1)你作出的假设是：_______。
(2)你确定这个实验为变量是：__________；
(3)你的实验结果是：蚯蚓最终在______（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。
(4)如果让你探究“光照对蚯蚓生活的影响”时，你应该如何进行？简单写出实验计划：_________。
(5)你的解释是蚯蚓的呼吸是靠__________。
(6)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓厂称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是：_______。

10 . 在探究实验“温度对金鱼呼吸频率的影响”中，作为该实验变量的是（　　）

A．光

B．水

C．温度

D．湿度