1 . 2020年至今，新冠病毒在全球肆虐，给世界各国带来了深远的影响。作为人口密集场所的学校，教育主管部门要求各学校做好每天的早、午、晚体温异常报告制度，并做好每天两次的教室消毒工作。某生物兴趣小组为探究“不同浓度的消毒液对教室的消毒效果是否有差异”，进行了如下实验。
第1步：配制不同浓度的消毒液分别对1～6班教室进行消毒。
第2步：在每个教室的固定位置分别放置三套装有培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为A、B、C，打开培养皿盖，10min后盖上培养皿盖并封好。
第3步：将所有培养皿置于28℃的恒温箱中培养48h。
第4步：观察并统计各培养皿内的菌落数，记录数据如下表所示；并根据分析所得的杀菌率数据绘制成柱状图，如图所示。

班级		1班	2班	3班	4班	5班	6班
消毒液浓度		1/100	1/150	1/200	1/300	1/600	0
菌落数	A	2	4	6	10	19	53
	B	3	5	4	11	18	50
	C	3	4	5	12	19	48
平均值		2.67	4.33	5	？	18.67	50.33

   
根据以上叙述，回答以下问题：
(1)你对该探究实验作出的假设是___。
(2)实验中要计算出A、B、C三组菌落数的平均值，其目的是___。4班教室的菌落数平均值为___。
(3)生物兴趣小组在培养基里同时观察到了细菌和真菌菌落，其中细菌菌落是通过___生殖方式繁殖形成的，而绝大多数真菌是通过孢子生殖方式繁殖形成的。
(4)从图中可知，消毒液浓度越高，杀菌率越___，但消毒液浓度过高会危害人体健康，通常认为90％以上的杀菌率就能达到较好的杀菌效果。

2 . 将细菌放培养基上培养，它会繁殖并形成细菌菌群（如图），某生物兴趣小组向检测两种抗生素的杀菌作用，下列哪种实验方案最合适（       ）

   

A．	B．
C．	D．

3 . 下列关于细菌真菌培养的过程，步骤正确的是（       ）

A．配制培养基→高温灭菌冷却→接种→冰箱

B．配制培养基→接种→高温灭菌冷却→冰箱

C．配制培养基→高温灭菌冷却→接种→30℃恒温箱

D．配制培养基→接种→30℃恒温箱

4 . 为检测不同环境中细菌和真菌的分布，小明设计了一个实验：取三套装有牛肉汁培养基的培养皿，编号后进行高温消毒；待培养皿冷却后作如下处理（如图）；然后将三个培养皿放在25℃的恒温箱中培养一段时间，请分析回答。
   
(1)对培养皿进行高温消毒的目的是_____________________________。
(2)在密闭、不通风和保持通风的教室中打开培养皿，在空气中暴露10分钟后再盖上，相当于细菌一般培养方法中的__________步骤。
(3)实验中设置3号培养皿的作用是_______________。1号和2号培养皿的变量是____________，除了该变量不同，其余条件都相同，目的是________________________________。
(4)实验时配制含牛肉汁的培养基，说明了细菌的生活需要______________。将三个培养皿放在25℃的恒温箱中培养，说明细菌等微生物的生存需要_________________。
(5)一周后观察到的实验现象是：1号培养皿中的菌落数量比2号培养皿中的菌落数量多，这说明密闭不通风的环境中细菌等微生物的数量__________，由此同学们要常常保持教室寝室通风。

5 . “微生物学之父”是（　　）

A．达尔文

B．列文·虎克

C．巴斯德

D．袁隆平

6 . 培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是（       ）
①高温灭菌、冷却       ②接种       ③配制含有营养物质的培养基       ④恒温培养

A．①②④③	B．②①④③
C．③①②④	D．①③②④

7 . 在“检测不同环境中的细菌和真菌”这一探究活动中，不同小组的同学在各自选定的环境中采集细菌和真菌。A组同学把一枚硬币放在培养基上轻轻一按；B组同学用无菌棉棒擦拭手心，然后在培养基上轻轻涂抹；C组同学在教室打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上盖子，封好。下面是C组同学检测教室里细菌和真菌的分布的探究过程：
步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，分别标记为甲、乙，并进行高温灭菌，置于无菌环境中（图一）。
步骤二：将甲培养皿的盖子打开，暴露在教室的空气中5～10分钟，再盖上盖子，封好，乙培养皿不做处理。
步骤三：将甲、乙两个培养皿同时放入37℃恒温箱中培养，24小时后观察实验结果（图二）。
   
分析下列问题：
(1)上述几组同学的做法，相当于培养细菌、真菌的一般方法中的______步骤。
(2)图二是C组同学的实验结果，有细菌和真菌生长的是______培养皿（填甲或乙），无细菌和真菌生长的是______培养皿（填甲或乙）。
(3)将甲培养皿暴露在空气中，乙培养皿不做处理，其目的是_____________。
(4)C组同学探究的问题是：____________
(5)细菌和真菌的生存需要______、适宜的______、______等。
(6)请你根据细菌和真菌的生存条件，说说在生活中储存粮食防止发霉的方法。____________

8 . 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如______、适宜的温度和有机物；我们通常可以从菌落的大小、______和颜色来大致区分细菌和真菌。

9 . 小明看见广告上说：“舒肤佳可以有效地抑制细菌的存活”。为了验证这一说法，他和小聪两人分别进行了探究实验（如下图所示），下列有关说法错误的是（　　）
   

A．小聪的实验比小明的实验更合理

B．手指涂按培养基之前，培养基必须进行高温灭菌

C．“手指往培养基上轻轻按一下”的操作相当于接种

D．按手指后，培养基应再次进行高温灭菌处理

10 . 星期天早上，妈妈让小秦把自己的被褥拿到太阳下晾晒晾晒，说阳光可以杀菌，经常晾晒被褥有利于健康。这样做有用吗？小秦想一探究竟，经过思考，他制定了如下实验计划：
第一步：准备两个相同的白色瓷盘A、B，以及三套装有适量培养基的培养皿（a、b、c）分别进行灭菌处理，待用。
第二步：取一小撮污泥，与胚芽水（含多种营养物质）充分混合，静置一段时间后，分别吸取1毫升上清液，滴在两个白色瓷盘上，戴无菌手套将液体涂抹均匀。
第三步：待白色瓷盘在阴凉处完全干燥后，用不透光的黑纸把白色瓷盘A完全遮住，白色瓷盘B不做处理，将二者并排放在阳光下曝晒4小时。
第四步：
①用无菌棉棒蘸取无菌水，擦拭白色瓷盘A后，均匀涂抹在培养皿a中的培养基上。
②用无菌棉棒蘸取无菌水，擦拭白色瓷盘B后，均匀涂抹在培养皿b中的培养基上。
③用无菌棉棒蘸取无菌水，均匀涂抹在培养皿c中的培养基上。
第五步：将三套培养皿放在恒温箱中培养一段时间，观察培养基上的菌落并计数。
请分析回答：
(1)根据小秦的实验计划分析，他提出的问题是_____________？此实验的变量是______。
(2)小秦对瓷盘、培养基进行灭菌，以及使用无菌手套、无菌棉棒和无菌水的目的是______________。
(3)本实验中，培养皿c起__________作用。
(4)小秦将自己的实验计划告知了生物老师，老师认为此计划有一处明显的不足，结果偶然性比较大。小秦应如何改进：__________________。
(5)小秦改进并实施了计划，得到了如下图的结果。
   
则可得出的结论是________________________。
(6)上述结论对我们的生活有什么启示？______________________。