1 . 阅读短文，回答问题

西门豹治邺（片段）

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神要媳妇，漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

1．找出文中描写官绅害怕的两个词：___________ ___________
2．联系全文想一想，根据课文内容填空。
摸清底细→(        )→(        )
3．仔细品读西门豹言行的几句话，照样子写写他这样说的目的。
例：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（处死官绅头子）
（1）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”“好吧，再等一会儿。”(        )
（2）“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”(        )

2 . 阅读《宇宙生命之谜》选段，按要求作答。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

1．这段话主要写____________________。
2．读文中画浪纹线的句子，想想它们有什么作用？
______________________
3．“适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间。”这个句子中加点的词语能否去掉？为什么？
________________________________
4．注意文中加点的部分，想一想这样表达有什么好处？
____________________________

3 . 阅读《花的学校》选段，回答问题。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

1．选文共有________个自然段。
2．读选文最后两段，我们要用（       ）语气。

A．震惊

B．悲伤

C．喜悦

D．哀求

3．选文最后一段描写的是_____________时的情景，其中“黄的、紫的、白的”体现了花儿的___________________。
4．下面对文中加点字“冲”的理解不恰当的一项是（       ）

A．写出花朵竞相开放的情景	B．换成“走”更能突出热闹的气氛
C．运用了拟人的修辞手法	D．体现了花孩子放假时快乐、急切的心情

4 . 阅读《总也倒不了的老屋》选段，完成练习。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”

二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

1．____请求老屋再站_____天，因为它想在老屋里_____。
2．用“___”画出体现老母鸡的声音特点的语句。我们从中可以感受到老母鸡的。
_____
3．对选文中的加点词理解不正确的一项是（   ）

A．老屋已经摇摇欲坠了，它在努力坚持。

B．老屋的声音很苍老，说明它的年纪很大。

C．老屋不想帮助老母鸡，所以发出这种声音，让老母鸡知难而退。

5 . 阅读课内片段，完成练习。

搭船的鸟（节选）

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是。没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

父亲、树林和鸟（节选）

过了几天，父亲对我说□鸟最快活的时刻□飞离树枝的那一瞬间□最容易被猎人打中□□为什么□我惊愕地问□

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1．在文中□里填上合适的标点符号。
2．片段（一）第一自然段从______、______、______三个方面介绍了翠鸟______的特点。
3．从片段（一）点的动词中，我们能体会到______。
4．鸟“飞离树枝的瞬间”为什么容易被猎人打中？用“______”画出来。从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟______。
5．父亲不是猎人，“我”为什么真高兴？______。说明“我”是一个的______人。
6．鸟是人类的朋友。片段（一）中作者对鸟的了解是通过______，片段（二）中作者对鸟的了解是通过______。

6 . 阅读课内《纸的发明》选段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

1．“欧”用部首查字法应先查_______部，再查________画；用音序查字法先查________，再查音节________。
2．联系上下文解释词语。
传承：_________________
3．概括短文的主要内容。
_______________________
4．结合选文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
_______________________

7 . 阅读课内文段，完成练习。

第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（          ）出一块空地来，用短棒（          ）起一个大竹匾，（          ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（        ）在棒上的绳子只一（          ），那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

1．在第二自然段中的括号里填上恰当的动词。
2．“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？
______________________________
3．第二自然段的主要内容可以用________来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土________的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”可以看出闰土________。
4．“红的绿的都有”是说贝壳的________多，可以用成语________________来形容；“鬼见怕也有观音手也有”是写贝壳______多，可以用成语__________来形容。
5．下面对文段理解错误的一项是（     ）

A．捕鸟必须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。

B．闰土邀请“我”夏天去他家一事，反映出了闰土的热情、天真。

C．“我”和闰土一起在海边拾贝壳，“我”感受到了前所未有的快乐。

6．闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，一连串动词的运用更是把捕鸟的经过描绘得生动而又具体。请你也用连续的动词写一个生活中你看到的或经历过的类似的场景吧。
___________________________

8 . 阅读《草原》片段,完成练习。

这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,(　　)使人惊叹,(　　)叫人舒服,(　　)愿久立四望,(　　)想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

1．在括号里填上合适的词语。
2．作者初到草原的感受是怎样的?(用文中的话回答)
_______________________________________________________________。
3．这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话突出表现了这样的特点?
_________________________________________________________________。
4．用“　 ”画出文中表示联想的句子,并写出它是由哪些实实在在的事物引起的。
_________________________________________________________________。
5．你觉得草原的景色怎么样?用自己的话来说说吧!
__________________________________________________________________。

9 . 狼牙山五壮士（节选）

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（  ）落山涧（  ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（  ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹（     ）子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1．请拟定一个小标题概括这部分内容：_______________。
2．在文中括号里给加点的字注音。
3．联系上下文解释下列词语。
居高临下：_________________________________________
粉身碎骨：_________________________________________
4．这段文字描写了壮士们的____________和____________，表现了壮士们_______________的精神。
5．痛击的结果怎样？从这里可以看出什么？
________________________________________________________

10 . 课内阅读

美丽的小兴安岭（节选）

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝（xī qī）盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏（cáng   zàng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散（sàn   sǎn ）步，看看春天是不是快要来临。

1．给划线的字选择正确的读音,打上“√”。
2．这段话描写了小兴安岭___（季节）的景色。一共写了 ____ 种动物，分别是_____________________________________。