猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1．短文有2．短文写了猫身上的
3．用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。
4．照样子，写句子。
猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。
5．这篇文章主要写了什么？（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。………………( ）
②猫是捉老鼠的能手。……………（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。……（ ）
到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1．联系上下文，解释“粉身碎骨”。2．从选段中找出描写班长动作的词语。
3．给选段拟一个小标题：
4．“石头像雹子一样”形容砸向敌人的石头非常
5．石头“带着中国人民的仇恨”，文中的“敌人”在中国犯下了哪些滔天罪行呢？请列举三个。
3 . 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。它把 色给了 ， 。
1．秋天的颜色很多，请圈出3个表示颜色的词。2．请展开想象，把文中画“_____”的句子补充完整。
3．我会积累。（从文中选择合适的词语填空）
摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。② 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1．文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?第①句:
第②句:
2．这段文字讲的是 ,一个 字准确地表现出了作者当时 的心情。 一句形象直接地体现了作者的心情。
3．下列说法正确的一项是( )
| A．作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。 |
| B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。 |
| C．作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。 |
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
我就要凝视他们……
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
1．本段选自2．写出下面的词语的近义词。
幽雅——
3．找出选文中的拟人句。写一写这样写的好处。
4．联系课文内容和“阅读链接”写写对最后两个自然段的理解。（答出几点即可）
材料一
莫泊桑拜师(节选)
“不，不不！①怎么能说没有什么东西好写呢？②那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？③烈日炎炎下的马车是怎样走的？④狂风暴雨中的马车是怎样走的？⑤马车上坡时，马怎样用力？⑥车下坡时，赶车人怎样吆喝？⑦他的表情是什么样的？⑧这一切你都能写得清楚吗？⑨你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
1．从福楼拜的这番话中，可以推想莫泊桑的困惑是：2．福楼拜在回答中连用了9个问句，其中表示反问的是第
3．单项选择：福楼拜说这番话主要是指导莫泊桑要（ ）。
| A．肯吃苦，勤练习 | B．细心观察 | C．持之以恒，善于发现事物的独特之处 |
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．选段的中心句是2．这段话中，除夕是人们有哪些活动？
3．这段话中描写“味”的句子是
4．通过“万不得已”“必定”等词语，你可以体会到什么？
鸟的天堂（节选）
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的（ ），一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（ ）。那（ ）的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的（ ）在颤动。这美丽的南国的树！
1．根据课文内容填空。2．文中画“ ”的句子用到 的修辞手法，把 当成 来写。
3．这段话主要写了榕树的什么特点？
4．.最能表达作者对榕树的喜爱的一句话是：
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，
2．按要求写词语
（1）近义词：威胁——（ ） 随意——（ ）
（2）反义词：贡献——（ ） 毁坏——（ ）
3．再生资源不能再生的原因有（多项选择）（ ）
| A．随意毁坏 | B．滥用化学品 | C．自然灾害 |
钓鱼的启示
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，
劝告——
2．读文中画波浪线的句子，理解居中的两个“鱼”的不同含义。
前一个“鱼”指：
3．从文中找出表示钓鱼给“我”获得的启示并写在下面的横线上。
4．联系实际生活说说你对“道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的理解。
