【推荐1】在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/(m·s－2)	0.11	0.19	0.29	0.40	0.51

(1)根据表中的数据在下图的坐标系上作出a­F图象_________；

(2)图象斜率的物理意义是_______________________________________________．
(3)小车和砝码的总质量为________　kg.
(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是___________________________________．

【推荐2】某同学用如图所示装置验证牛顿第二定律。长木板放在水平桌面上，滑块和遮光条的总质量为M，两光电门间的距离为L，不计绳与小滑轮间的摩擦。
   
（1）实验前先用游标卡尺测量遮光条的宽度d，结果如图所示，_________；
   
（2）在砂桶中加入适量的砂，轻推滑块，观察滑块通过两个光电门时遮光条的遮光时间，如果通过光电门1时遮光条遮光时间大于通过光电门2时遮光条遮光时间，则应_________（填“增加”或“减少”）砂桶中砂的质量，直到滑块通过光电门1时遮光条遮光时间等于通过光电门2时遮光条遮光时间，记录这时测力计示数，则滑块与长木板间的滑动摩擦力大小等于_________；
（3）增加砂桶中砂的质量，释放滑块后，滑块向左做加速运动，记录滑块通过光电门1、2时遮光条遮光时间及测力计的示数F，如果在误差允许的范围内，表达式_________成立，则牛顿第二定律得到验证。

【推荐3】下图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。沙和沙桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。实验中用沙和沙桶的总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。

(1)为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是______；
(2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是______；
A.M=200g、m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g、m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g、m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g、m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
(3)图乙是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则a=______m/s²；

(4)另一同学在该实验中得到如下一组实验数据表中F表示细线对小车的拉力，a表示小车的加速度：请在图丙所示的坐标系中画出a-F图线______。

【推荐1】某研究性学习小组分别用如下图所示的装置进行以下实验：

(1)“探究加速度与合外力的关系”装置中，小车质量为M，砂桶和砂子的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出．现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值(F为弹簧秤的示数)．
①为了减小实验误差，下列做法正确的是( )
A．只需平衡小车的摩擦力
B．滑轮摩擦足够小，绳的质量要足够轻
C．砂桶和砂的总质量要远小于小车的质量
D．先释放小车，后接通打点计时器的电源
②某同学根据实验数据画出了如图所示的一条过坐标原点的倾斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小，横轴应为________．

A.     
B.     
C．mg   
D．F
③当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线______(填选项前的字母)．
A．逐渐偏向纵轴
B．逐渐偏向横轴
C．仍保持原方向不变
(2)下图为上述实验中打下的一条纸带，A点为小车刚释放时打下的起始点，每两点间还有四个计时点未画出，测得AB＝2.0 cm、AC＝8.0 cm、AD＝18.0 cm、AE＝32.0 cm，打点计时器的频率为50 Hz，则C点的速度为________ m/s，小车的加速度为________ m/s²．（保留2位有效数字）

【推荐2】某实验小组采用如图（a） 所示的实验装置探究“小车的加速度与力和质量之间的关系”。

（1） 利用装置得到一条纸带如图（b） 所示， 实验所用电源的频率为50Hz， A、B、C、D、E、F、G为7个连续的计数点，相邻计数点间有4个计时点未画出，打下点D时，小车的瞬时速度大小=______，小车的加速度______（结果均保留3位有效数字）。
（2） 探究“加速度与质量之间的关系”时，应在小盘中放质量___________（选填“相同”或“不相同”） 的砝码；
（3） 某同学利用测得的实验数据，得到的a—F图像如图所示，从图像判断该同学在实验操作过程中，图像没过原点是由于___________；图像的末端出现弯曲是由于___________。
A．小车和长木板之间的摩擦力平衡不足
B．小车和长木板之间的摩擦力平衡过度
C．小车的质量远大于小桶和沙子的总质量
D．小车的质量没能远大于小桶和沙子的总质量

【推荐3】某实验小组的同学们利用气垫导轨、光电门和力传感器等器材，探究加速度与物体所受合力的关系，装置如图所示。实验时先测出遮光片的宽度d，由刻度尺读出滑块释放时遮光片到光电门的距离L，滑块每次从气垫导轨上的同一位置由静止释放，光电门连接的数字计时器记录下遮光片的遮光时间t，仅改变悬挂的钩码个数来进行多次实验。

（1）滑块运动的加速度__________（用题干中给出的字母表示）。
（2）关于实验要求，下列说法正确的是__________。
A.将气垫导轨右端垫高
B.需要调节滑轮位置使细线与气垫导轨平行
C.要保证力传感器和钩码的总质量远小于滑块及遮光片的总质量
D.选用窄一些的遮光片
（3）规范完成实验，力传感器测得拉力大小为F。保持滑块的质量不变，改变钩码的数量，测得多组F、t的值，建立坐标系作出F与t的关系图线，如下图所示。能直观得出“质量一定时，加速度与合力成正比”的图像是__________。
A.B.C.D.
（4）选取（3）中正确的图像，已知实验中滑块释放位置到光电门的距离，遮光片的宽度，滑块及遮光片的总质量，则图像的斜率____________（结果保留两位有效数字）。

【推荐1】图甲为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花计时器，电火花计时器接50Hz交流电。小车的质量为M，托盘及砝码的总质量为m。

（1）关于实验，下列说法正确的是_______。
A．实验中托盘及砝码的总质量m应远小于小车的质量M
B．长木板必须保持水平
C．实验时应先释放小车后接通电源
D．作图像便于得出加速度与质量的关系
（2）图乙为某次实验得到的一条纸带，两相邻计数点间有四个点未画出，纸带上标出了相邻计数点之间的距离。打计数点4时小车的速度大小是_______m/s；小车运动的加速度大小是_______m/s²。（结果均保留两位小数）
（3）实验时，某同学忘记了平衡摩擦力这一操作，因此他测量得到的a-F图像，可能是图丙中的图线_______。（选填“①”、“②”或“③”）

【推荐2】为探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

(1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是_______．
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
C.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰做匀加速运动
(2)某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏小，则他所得到的a-F关系图像应是如图中的_____图（图中纵坐标表示小车的加速度a，横坐标表示细线作用于小车的拉力F）．
A. B. C. D.
(3)某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s²（结果保留两位有效数字）．

【推荐3】如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车A的质量为m₁，砝码及砝码盘B的质量为m₂。实验中用砝码及砝码盘B的重力充当绳子拉力。
（1）下列说法正确的是__________。
A．每次改变小车质量时，需重新平衡摩擦力
B．实验时应先释放小车后接通电源
C．该实验必须确保小车质量m₁始终远大于砝码及砝码盘的质量m₂
D．在用图像探究加速度与质量关系时，应作图像
（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a﹣F图像，可能是图2中的图线__________（选填“甲”“乙”或“丙”）。
（3）如图3所示为某次实验得到的纸带，纸带中各个计数点到A点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小为__________m/s²（结果保留两位有效数字）。