任务一【走近场景——追忆历史事件】
图一 来克星顿枪声 图二 攻占巴士底狱
任务二【解读史料——对比法律文献】
人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
……
第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。
——《人权室言》
任务三 【评价人物一论证历史观点】
“华盛顿确实大有做国王的机会，但他最终辞职，拒绝做国王。这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。”
——约翰，亚当斯
“拿破仑致力于扫除旧秩序，贵族和教士失掉了他们的特权。拿破仑大军开到哪里，法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。”
——欧洲史学家
(1)任务一的两幅图片分别反映了什么重大历史事件？
(2)概括任务二两部法律文献所反映的共同思想及其产生的共同影响。
(3)请从任务三任选一位历史人物，并结合具体史实对人物进行简要评述。
材料一 但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”薄伽丘：“只有品德才是区分人类的标准。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”
材料二 新航路开辟示意图
材料三 菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）
| 正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领—费尔南多麦哲伦…… | 反面：费尔南多麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。 |
(1)材料一所示内容反映的是什么运动？结合所学知识，说明该运动产生的经济根源是什么？
(2)根据材料二及所学知识，说出图中①②③④航线中第④条航线的航海家及成就。
(3)根据材料三，说出表中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？
(4)综合上述材料并结合所学知识，请你对新航路的开辟进行客观评述。
任务—：【研读材料——分析统一条件】
秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置本身有助于秦国获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻。秦统治者可以进攻其他国家而无后顾之忧…… 从商鞅变法到秦始皇即位的109年间，秦军同六国军队共交战65次，秦军的战绩是全胜58次，败北3次。 人民渴望安定统一，各地经济发展要求打破政治分裂所带来的阻碍。 |
(1)根据材料，分析秦统一六国所具备的有利条件。
任务二：【剖析现象——寻找历史经验】
图一 图二
秦铜量 秦“八斤”铜权
图三 图四
(2)观察四幅图片，指出秦朝巩固政权的措施。
任务三：【评述人物——形成历史认识】
(3)秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，自古以来人们对他的评价褒贬不一。请结合下列材料，自选角度
不同朝代的文献中有关秦始皇的记载（部分）
| 朝代 | 作者及文献 | 有关秦始皇的记载 |
| 西汉 | 贾谊《过秦论》 | 焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始 |
| 西汉 | 司马迁《史记》 | 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字 |
| 唐 | 李白《古风》 | 秦王扫六合，虎视何雄哉 |
| 明 | 李贽《藏书》 | 始皇帝，自是千古一帝也 |
参考示例：
武则天统治时期，政治上，大力发展科举制，扩大了统治基础。经济上，轻徭薄赋，有“贞观遗风”。军事上，巩固和开拓了边疆。她在位期间，人口持续增长，为后来“开元盛世”的出现奠定了基础。但是，任用酷吏，又崇信佛教，增加了人民的负担。总之，我们要全面客观地看待武则天。
任务一【走近场景——追忆历史事件】
(1)从下面两幅图片中任选一例，为其所反映的历史事件写出简介。
任务二【解读史料——对比法律文献】
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。
……
第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。
——《人权宣言》
(2)概括上面两部法律文献所反映的共同思想及其产生的共同影响。
任务三【观察图示——评述政治制度】
(3)以上示意图确立的政治制度是在什么背景下形成的？
任务四【评价人物——论证历史观点】
“华盛顿确实大有做国王的机会,但他最终辞职,拒绝做国王。这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。”
——约翰，亚当斯
“拿破仑致力于扫除旧秩序,贵族和教士失掉了他们的特权。拿破仑大军开到哪里,法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。”
——欧洲史学家
(4)请从上面任选一个观点，结合具体史实对历史人物进行简要评述。
材料一
主要派别 | 代表人物 | 思想主张 |
墨家 | 墨子 | 兼爱非攻；选贤任能；提倡节俭 |
儒家 | 孟子 | 仁政法国，民贵君轻 |
道家 | 庄子 | 顺其自然，独立人格 |
法家 | 韩非 | 以法治国，中央集权 |
材料二：武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，而武帝却往往被指责为具有法家之风，武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。因此，他建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》。
——（美）伊佩霞《剑桥中国插图史》
材料三:忽必烈认识到儒学作为治国之“道”的价值，儒学成为官方学说受到推崇。他“行汉法”，任儒臣。在文化方面，对汉族传统的儒家思想进行尊崇，包括建立学校、修建孔庙等。
——摘编自《中国通史大师课》等
材料四:清朝统治者将儒家思想作为官方意识形态。清帝格外尊重孔子及其代表的儒学，康熙帝首次南巡，目的之一是到曲阜祭孔子庙；他命令儒臣编纂经书，认真学习儒家经典，悟出追求稳定、修身治德、民为邦本等都是治国的重大问题。
——摘编自常建华《国家认同：清史研究的新视角》初二历史第8页共8页
材料五:中国最重三纲，而西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊主，而西人隆民；中国贵一道而同风，而西人喜党居而州处；中国多忌讳，而西人众讥评。其于财用也，中国重节流，而西人重开源；中国追淳朴，而西人求欢娱；其接物也，中国美谦屈，而西人务发舒；中国尚节文，西人乐简易。其于为学也，中国夸多识，而西人尊新知。其于祸灾也，中国委天数，而西人恃人力。
——严复《论世变之亟》1895年2月
材料六
《新青年》中对民主观念类词汇(含民主、民治、德谟克拉西等)评价倾向频度数据
卷数 | 正面评价 | 中性评价 | 负面评价 | 合计 |
1915.9-1918.6 | 85 | 63 | 3 | 151 |
1918.7-1921.4 | 224 | 125 | 58 | 407 |
1921.5-1926.7 | 95 | 180 | 703 | 978 |
——摘自金观涛、刘青峰《中国近现代观念起源研究和数据库方法》
| 时间 | 报刊总数 | 发表社会主义内容的报刊 |
| 1918年以前 | 约260 | 近30 |
| 1918-1922年 | 约280 | 约220 |
——据杨奎松、董士伟《近代中国社会主义思潮》统计
(1)根据材料一表格内容，提炼一个与之相符的时代主题。
(2)据材料二说明西汉“儒学在朝中受到尊崇”的表现和原因？
(3)根据材料三、四，概括元、清两朝进行思想文化建设的共同特点。
(4)根据上述材料，分析儒家思想在中国古代历史上的积极作用。
(5)根据材料五并结合所学历史，结合社会背景谈谈严复对待中西文化态度。
(6)根据材料六两则信息并结合所学知识，对关于史料大数据统计所反映的社会思潮进行评述。（要求：表述成文，有明确的观点并结合材料及所学知识对此加以论证，史实正确，持论有据，论证充分，逻辑清晰。）
任务一【走近场景——追忆历史事件】
(1)从下面两幅图片中任选一例，为其所反映的历史事件写出简介。
任务二【解读史料——对比法律文献】
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。
……
第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。
——《人权宣言》
(2)概括上面两部法律文献所反映的共同思想及其产生的共同影响。
任务三【观察图示——评述政治制度】
(3)以上示意图确立的政治制度是在什么背景下形成的？请对其进行简要评述。
任务四【评价人物——论证历史观点】
“华盛顿确实大有做国王的机会,但他最终辞职,拒绝做国王。这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。”
——约翰，亚当斯
“拿破仑致力于扫除旧秩序,贵族和教士失掉了他们的特权。拿破仑大军开到哪里,法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。”
——欧洲史学家
(4)请从上面任选一个观点，结合具体史实对历史人物进行简要评述。
材料一：秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。秦国的商鞅变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果，而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。
——樊树志《国史十六讲》
材料二：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三：一夫作难而七庙隳（毁坏；崩毁），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也……秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——[西汉]贾谊《过秦论》
材料四：始皇帝，自是千古一帝也。……始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。
——[明]李贽《史纲评要•后秦记》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析秦统一全国的时代背景。
(2)根据材料二，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。秦朝建立的统一的多民族的中央集权国家有何积极影响？
(3)根据材料三、材料四，分别概括贾谊、李贽对秦始皇的评价。
(4)综合上述材料并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。
| A．设置驻藏大臣，监督西藏地方事务 | B．御驾亲征，击败噶尔丹 |
| C．平定回部大小和卓叛乱 | D．册封五世达赖和班禅 |
材料一：秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始…一夫作难而七庙隳（huī毁坏；崩毁），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
——汉贾谊《过秦论》
材料二：始皇帝，自是千古一帝也，…始皇皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。
——明李贽《史纲评要后秦记》
（1）根据材料一、二，分别指出贾谊、李贽对秦始皇的评价。
（2）请你根据上述材料并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。
| A．其倡导者的思想极其守旧 |
| B．客观上推动中国近代化进程 |
| C．其尝试完全排斥西方文化 |
| D．开始有限度地进行政治改革 |
