1 . 善于梳理有利于知识的系统化。下图是关于哪一知识点的梳理（     ）

A．科学技术发达

B．百家争鸣出现

C．地方书院兴起

D．儒家学派形成

2 . 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一   人法地，地法天，天法道，道法自然。

材料二   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。

材料三   若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝总，若此，则天下治。

(1)材料一、二、三各自反映了我国古代哪一学派的思想？
(2)材料一、二代表的思想学派中，各自创始人是谁？两大学派创始人在政治上的主张各是什么？他们分别给后世留下的经典代表和言论著作有哪些？

材料四   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

——《战国策·秦策一》

(3)依据材料四并结合所学的知识，指出“商君”是谁？他代表哪个学派？

材料五   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(4)根据材料五和所学知识，指出“诸子百家熠熠生辉"的局面叫什么？这一局面在中国古代思想文化史上占有怎样的地位？

材料六   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和闻发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话节选

(5)根据材料六概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？其意义在于什么？

4 . 春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期的农业发展

图1 春秋战国时期的铁犁                 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊

材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

(1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？
(4)材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一   （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料二   他认为，只是依靠君主和臣下的才干来治国，国家的强盛只是暂时的，这些优秀的人才一旦去世，昔日的富强必将走向衰落；只有依靠稳定的法制，才能使国家的前途不至于走入上述覆辙。于是他提倡“法治”，反对空谈仁义，想要建立强大的中央集权国家。他的才干也得到了当时最有才能的统治者的赏识。

材料三   战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子百家之学的深远影响。

(1)据材料一他”是哪一思想学派的创始人？与“开中国史上民间自由讲学之第一声”相关的教育举措是什么？
(2)据材料二，“他”是谁？根据材料概括“他”的思想主张。
(3)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？结合所学知识，说说这一“局面”有何影响？

6 . 春秋战国时期，学术思想领域出现了“百家争鸣”的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明（       ）

A．百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础

B．各家学派的思想全都受到历代统治者推崇

C．儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱

D．有些学派的政治主张为后世统治者所采用

7 . 百家争鸣局面出现的原因是（     ）

A．私学的盛行	B．诸侯的兼并战争
C．社会的大变革	D．士人的解放

8 . 春秋战国时期是我国历史上一个巨大的社会转型时期。
【宏观概览——时代特征】

材料一

①争地以战，杀人盈野； 争城以战，杀人盈城。 ——《孟子·离娄上》	②宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》 注释：牺：祭品，如猪牛羊等。 畎quǎn亩：田间、田地。勤：劳力
③ 战国商鞅方升（亦称方量）是一件战国中期的青铜器，高2.32厘米，通长18.7厘米，容积202.15毫升。	④ 战国时期铁制农具复原图
⑤ 战国时期各国变法一览表 国家 改革 魏国 李悝变法 楚国 吴起变法 韩国 申不害改革 燕国 乐毅改革 赵国 赵武灵王军事改革 秦国 商鞅变法 齐国 邹忌改革	⑥    战国嵌错赏功宴乐壶及壶上的水陆攻战纹饰

(1)依据材料一，将相关史实按时代特征进行归类，完成表格。

序号	时代特征
	大动荡：春秋战国时期战争不断，带给百姓无尽灾难，使得社会动荡不安。

【历史聚焦——商鞅变法】

材料二对商鞅变法的评价

观点1	秦朝丞相李斯在《谏逐客书》中说到：孝公用商鞅之法，“诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强”。 东汉思想家王充在《论衡》中说到：“商鞅相孝公，为秦开帝业”
观点2	东汉史学家班固在《汉书·食货志》中说到：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本①之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度②。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。” 注释：①本：指代农业。 ②王制遂灭，僭差亡度：废除井田制，奴隶制也被废除了，身份等级的划分乱了法度。

(2)依据材料二，概括上述两种观点。
(3)结合所学，说明应如何评价历史上的变法?
【抽丝剥茧——探寻联系】

材料三

东周社会经历了巨大的变化，东周列强纷争形成的无政府状态，使中国人感到政治和社会问题格外突出和迫切。中国早期哲学家中的一些人，往往周游各国，如果得到某一国君的赏识．便为之出谋划策。各种学术流派形成，这些思想家的一言一行经过他们的弟子加工、补充后，逐渐成为诸子百家的经典。

——编自费正清《中国：传统与变迁》

(4)春秋战国时期，社会动荡，然而学术、思想空前繁荣，并出现了百家争鸣的局面。依据材料三，并结合所学，说明其内在联系。

9 . 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是

A．秦的暴政，人民怨声载道	B．私学的兴起，社会上有学问的人越来越多
C．分封制的实行	D．春秋战国时期，社会急剧变化

10 . 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述属于历史观点的是（     ）

A．春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张

B．孔子提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”

C．墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”

D．百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础