●政治：商鞅变法
●经济：牛耕的推广
●思想文化：百家争鸣
| A．社会大变革的时代 | B．统一国家的建立 |
| C．早期人类的活动 | D．民族关系的发展 |
材料一 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”
材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——《论语》
材料三 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。……各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁华局面。
(1)根据材料一结合所学知识回答中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是什么？我国有文字可考的历史始于哪一朝代？
(2)材料二是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？根据材料二指出，他的主要治国思想是什么？
(3)材料三中“旧的社会制度”和“新的社会制度”分别指什么？“学术繁荣的局面”又指什么？
(4)依据材料结合所学知识，你觉得应该如何正确看待中国传统文化？
(1)明信片设计活动：写出下图明信片设计稿反映的主题是什么？结合所学知识写出这一现象对中国古代学术发展及社会进步的影响。
(2)同学们在梳理知识点时制作了一张知识卡片并展示了其中的片段，请你帮他们完成A、B、C、D处的内容。
| 时间 | 历史事件 | 核心思想 | 倡导者 |
| 14---16世纪 | 文艺复兴 | A | 但丁、达·芬奇 |
| 17-—18世纪 | B | 用理性之光驱散愚昧的黑暗 | 伏尔泰、孟德斯鸠 |
| 19世纪末 | 辛亥革命 | 三民主义 | C |
| 20世纪初 | 新文化运动 | D | 陈独秀等 |
(4)依据所学知识，请你简要分析思想解放与社会进步的关系。
| A．百家争鸣 | B．铁制农具和牛耕的出现和推广 |
| C．诸侯国之间兼并战争 | D．农民大起义 |
材料 百家争鸣作为一种文化现象，有其自身的内在原因。春秋战国之前，教育就已经实现了发展，但是教育权却集中在官府手中，只有少数贵族能够接受教育。春秋战国时期，私学兴起，教育下移，典型代表就是孔子，他的有教无类的思想培育了大量的人才，为百家思想的兴起提供了人才基础。稷下学宫等学术争鸣团体的出现，为百家争鸣提供了平台，造就了一批思想文化的集大成者，例如荀子和韩非子等。当权者也没有实行文化领域里的专制政策，而是实行开明的文化政策，营造了自由的学术氛围。春秋战国时期，天文学、数学、农学等自然科学技术迅速发展，拓宽了人们的眼界，解放了人们的思想，为百家思想的发展提供了自然技术方面的基础。
——摘编自韩丹华《春秋战国时期“百家争鸣”现象兴起之原因探究》
(1)依据材料对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在答题卡对应题号后涂“正确”；违背材料所表达意思的，在答题卡对应题号后涂“错误”，材料没有涉及的，在答题卡对应题号后涂“未涉及”。
①春秋战国之前，官府垄断教育。
②孔子是中国古代的教育家。
③稷下学宫是官办高等学府。
④春秋战国时期，诸侯加强了文化控制。
(2)据材料，概括百家争鸣出现的原因。
材料一 如图是人民教育出版社部编七年级上册历史教材2016年第1版第二单元目录
材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地与周边族群的交流与融合，为秦统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
问题
(1)材料一中的横线上应该填上什么内容？
(2)材料二中的“这一时期”指哪一时期？根据材料，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“源头活水”的来源。夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。
材料一：列国在兼并形势下，竞相颁布优惠的人才政策，对不同的学说采取宽松政策。此时，统一的意识形态尚未形成，从而为不同流派的思想得以传播提供了可能的空间。
——于凯《战国史》
(1)战国时期“不同流派的思想得以传播”的局面，在历史上称之为？请你说出儒家学派创始人的治国思想，
材料二：秦简出土情况简表（部分）
| 秦简名称 | 秦简时限范围 | 其中记载的重要资料 |
| 云梦睡虎地秦简 | 战国末期至秦代 | 《秦律十八种》《法律答问》《为吏之道》 |
| 青川郝家坪秦简 | 战国晚期至秦代 | 两件木牍，其一为秦王颁布的《更修田律》 |
——梁俊《秦朝帝王与秦朝文学研究》
(2)根据材料二指出秦的统治受哪一学派影响。列举这一学派的主张？结合秦简信息，简述你判断的依据。
材料三：西汉研习儒学的儒生数量统计表
| 汉武帝 | 5人 |
| 汉昭帝 | 100人 |
| 汉宣帝 | 200人 |
| 汉元帝 | 1000人 |
| 汉成帝 | 3000人 |
——根据（东汉）班固《汉书·儒林列传》整理
(3)儒生数量的变化与哪项政策有关？结合所学知识，指出该政策的影响。
材料四：汉代造纸术的发明史，使书写的载体发生了革命性的变化，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
——摘自统编教材七年级上册《中国历史》
(4)结合所学知识回答，造纸术的发明对的世界的影响？书法艺术在魏晋时期空前发展，举出代表这一时期最高成就的书法作品？
材料五：图说北魏文化风貌
(5)根据材料三结合所学知识，指出北魏形成独特文化风貌的相关事件，并说明该事件对华夏民族发展的作用。
材料一：西周确立的宗法封建制到春秋战国时期，已经逐渐瓦解，与其相适应的礼乐文化亦随之衰落。由于现实社会的混乱，促使大批思想家对现实进行反思，提出了一系列救治时弊的措施，于是形成了中国古代史上有名的百家争鸣的局面。
——摘自许结《新编中国文化史》
(1)据材料一，概括百家争鸣局面形成的原因。
材料二：北魏流行舞蹈“方舞”，舞者佩戴两件头饰，与汉族传统舞蹈“清商乐”相同；下装为白裤、乌皮靴，与西域“龟兹乐”“安国乐”相似。“方舞”音乐安徐、闲雅，近于汉族传统，而脚下动作繁杂丰富，具有西域风格。
——摘编自袁禾《中国舞路通史》
(2)据材料二，概括北魏舞蹈“方舞”反映的时代特征。结合所学知识，分析促使该特征出现的原因。
(3)综合以上探究过程，概括推动文化繁荣的因素。
材料一 他生活在春秋晚期，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他有关教育思想和教学方法的言论，成为后世传颂的格言。
材料二 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
——《论语》
材料三 战国时期、社会急剧变化，许多问题函待解决。各学派纷纷著书立说，并展开论战，它们相互抨击又相互影响，出现了思想文化的繁荣局面。
材料四 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。
请回答
(1)材料一中描述的是哪位历史人物？他是哪一学派的创始人？请写出该学派在战国时期的其中一位代表人物。
(2)根据材料二和所学知识，指出其所体现的教育思想。（列出其中2点即可）
(3)材机三中的“繁荣局面”在历史上称为什么？请根据材料四概括出这种局面对我国当时的影响？
(4)请谈谈今天应如何对待这些古代思想家的学说。
【初识诸子百家一一了解】
材料一
春秋
人物：
①____
学派：道家
主张：“无为而治”“道法自然”
人物：
孔子学派：儒家
主张：②_____、____
战国
人物：
墨子学派：墨家
主张：“兼爱”“非攻”
人物：
韩非学派：法家
主张：依法治国、君主专制
人物：
孟子学派：儒家
主张：“仁政”“民贵君轻”
人物：
荀子学派：儒家
主张：“礼治”
百家争鸣的影响：③___________________________
【汉代新儒学——继承】
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，
皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，
然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
汉代讲经图
——《汉书·董仲舒传》
【古为今用学精粹——弘扬】
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
——习近平总书记在国际儒学联合会第五届会员大会上的讲话
(1)材料一中研学小组列出了各学派的代表人物、主张及其影响，请你帮忙补全研学小组漏掉的内容。
①
(2)材料二中，汉武帝采取的哪项措施实现了董仲舒的主张？《汉代讲经图》中的“经”主要是什么内容？
(3)诸子百家的思想中有哪些积极的方面值得现代社会吸收和利用？（选择一个学派作答即可）我们应传承“百家争鸣”中的哪些精神？
