材料一：穿越时空的伟大工程，功在当代，利在千秋。
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——摘自《战国策》
材料三：那个时代，社会处于大变革时期，由于社会的动荡和变革，使中国出现了空前思想解放局面，产生了许多思想流派，被后来许多思想家和历史学家所推崇。
(1)依据图片及材料一中的文字描述，指出“穿越时空的伟大工程”的名称。这一工程修建于哪一历史时期？
(2)材料二中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件？该事件对秦国产生了什么影响？
(3)材料三中“使中国出现了空前的思想解放局面”被后世称作什么？该局面对后世产生了哪些影响。
材料一
《春秋争霸形势图》
材料二
图1刻有文字的甲骨 图2 统一文字
材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
——鲁教版《中国历史》六上
(1)材料一图中反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？
(2)材料二图1中文字被称为什么？根据图2结合知识写出统一文字的重要历史意义。
(3)阅读材料三并结合所学知识，说说百家争鸣所产生的社会影响。
| A．私学兴起，下层人民可以接受教育 |
| B．战争频繁，社会动荡不安 |
| C．统治者重视人才培养 |
| D．社会生产力进步 |
材料一 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料二 他认为，只是依靠君主和臣下的才干来治国，国家的强盛只是暂时的，这些优秀的人才一旦去世，昔日的富强必将走向衰落；只有依靠稳定的法制，才能使国家的前途不至于走入上述覆辙。于是他提倡“法治”，反对空谈仁义，想要建立强大的中央集权国家。他的才干也得到了当时最有才能的统治者的赏识。
材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子百家之学的深远影响。
(1)据材料一他”是哪一思想学派的创始人？与“开中国史上民间自由讲学之第一声”相关的教育举措是什么？
(2)据材料二，“他”是谁？根据材料概括“他”的思想主张。
(3)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？结合所学知识，说说这一“局面”有何影响？
材料一 齐国国君在稷下（齐都临淄城的稷门附近）设立学宫。先生与各派著名学者在此传道、授业、解惑。如孟子两次入齐讲授儒家思想，时间长达30年，被授予上卿。荀子15岁就到此学习，后来成为稷下的学术大师，培养出李斯和韩非等杰出人物。齐宣王时，稷下学宫有数百千人，其中有成就的往往被录用为齐国的各级官吏。
——摘编自张岂之主编《中国思想史》
材料二
朝代 | 秦朝 | 西汉前期 | 隋朝 | 唐朝前期 |
治国思想或策略 | 推广法家，中央集权 | 汉初采用黄老思想，休养生息。汉武帝时，罢黜百家，尊崇儒学 | 隋文帝推行法治，同时又重视德礼教化。隋炀帝实行法家的严刑峻法 | 推崇儒学，又吸纳道家无为的思想，还很重视以法治国的思想 |
——摘编自李丹《论中国古代治国思想的嬗变》
(1)根据材料一，推断稷下学宫的创办时期与性质。
(2)根据材料二，概括秦汉时期治国思想的变化。并结合所学知识，分析汉唐前期治国思想相近的主要原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，归纳两则材料体现的思想内容之间的内在联系。
材料一
材料二 东晋《汉书·董仲舒传》“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”
【解读：汉武帝时期，亚仲舒上“天人三策”。提出“愿陛下兴太学，置名师，以养天下之士”的建议】
材料三 凡诸子百家，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。
——班固《汉书艺文志》
请回答
(1)根根材料一和所学知识，孔子宣扬的核心思想是什么？白马寺和青城山分别是什么宗教建筑？
(2)根据材料二和所学知识，概括董仲舒的教育措施和目的。
(3)材料三中，你认为描述的是什么历史事件？
(4)通过对上述材料和问题的探究和学习，你对中国古代思想文化有哪些理解和认识？
| A．诸子百家，思想大争鸣 | B．各诸侯国统治者实行变法改革 |
| C．甲骨文开始用于记事 | D．周王室衰微，诸侯争霸 |
材料一：中国传统文化影响深远，“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“兼爱”（互爱互利）“非攻”（反对不义战争）“尚贤”（选贤与能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想，行为。
(1)材料一中的“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？这个学派的创始人是谁？他的核心思想是什么？
(2)材料一中的“兼爱”“非攻”是战国时期哪个学派的观点？
材料二
(3)材料二反映了汉代哪一科技成就的工艺流程？为这个成就的改进作出突出贡献的人物是谁？这一科技发明对人类有何贡献？
材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(4)据材料三说明习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？
【哲思一脉】
材料一：一般认为，他是中国古代私学的创始人……在他的私学里，只要你好学、想学，就“有教”，至于你原先和现今的情况怎么样，是不必过问的，那叫“无类”。
——摘编自陈雪良《春秋史》
(1)图片人物的核心思想是什么？依据材料一，指出他打破贵族和王室垄断教育局面的举措及其教育主张。
材料二：两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述学说思想，学派之间相互问难，进行辩论；另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣。……孟子曾游说于齐、魏、滕、薛、宋、郯、梁等国，慷慨陈词，阐述儒家的理论和政见。
——樊树志《国之概要》
(2)材料二中的“两种社会现象”是哪一个思想局面的表现？根据材料及所学知识分析“诸子百家”活动产生的影响。
【医学传承】
材料三：新冠肺炎疫情暴发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为抗疫防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。
——中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》2021年5月13日
(3)材料三中提到《伤寒杂病论》的作者是谁？现在我们接种疫苗预防疾病，应用了他的哪一理论？根据材料，我们应如何传承中医药精华、守正创新？
【人与自然】
材料四：据《华阳国志•蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。
(4)根据材料四和所学知识回答，都江堰水利工程由谁主持修建？根据材料四说明该水利工程的建成对周边地区的农业有什么影响？
材料五：贾思勰强调“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，掌握农作物的生产规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。
——摘编自樊树志《国史概要》，复旦大学出版社2019年版
(5)依据材料五和所学知识回答，贾思勰的主张是通过他的哪部著作体现出来的？这部著作突显了中国古代科学家怎样的科学精神？
