1 . 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（     ）

A．统一思想，加强皇权	B．以法治国，巩固统治
C．顺应自然，保障民生	D．选贤任能，反对攻伐

2 . 历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了后世沿用2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。

材料一   从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。

材料二

(1)秦国于哪一年由谁完成了“六王毕，四海一”统一伟业？
(2)材料二反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施？

3 . “大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。阅读材料，回答问题。

材料一

(1)材料一中秦朝统一的货币与文字分别是什么？结合所学知识，回答这些措施产生了怎样的影响？

材料二   嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝中央集权制度的第三个环节及其对后世的影响。

材料三   公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3)材料三体现的是汉武帝的哪一项措施?这项措施的实施有何作用?

材料四   汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

(4)根据材料四，指出“新经济政策"指哪些措施?(不得照抄原文)

4 . 下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究，中国古代（     ）

A．冶铁技术的进步

B．民族交融的加强

C．抑商政策的演变

D．中外文化的交流

5 . “秦始皇帝初兼天下，罢其不与秦文合者。……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”这一举措（     ）

A．便于国家政令的推行	B．加强了与匈奴的沟通
C．地方权利被大大削弱	D．促进各地经济的交流

6 . 杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是（     ）

A．《资治通鉴》的记载	B．秦始皇陵兵马俑
C．孟姜女哭长城的传说	D．电视剧《大秦帝国》

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一  秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》

材料二  图1

材料三   图2

(1)材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”完成统一是在哪一年？
(2)依据材料二中图1，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。
(3)依据材料三中图2回答，秦朝在地方上实行什么制度？该制度有什么意义？

8 . 中国古代制度的创新与改革推动历史的发展进程。

材料一   从部落联盟时代到夏王朝的制度演变

材料二   西周的制度创新

欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。

材料三   战国时期的改革

公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：①奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理；④商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡，经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。

材料四   某朝的制度创新

某朝的政治建制示意图

(1)请结合材料一，将①②处的“制度”名称补充完整。
(2)根据材料二说明西周进行创新的新制度是什么？
(3)材料三中①—④是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上，使秦国确立了新的政治秩序的是，使秦国军队战斗力不断加强的是。
(4)材料四是某朝代的制度创新，除制度创新外，为巩固统一，该朝代还有哪些创新措施（至少两条）。
(5)综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。

9 . 中国是一个多民族的国家，各民族在不断地交融中汇聚成多元一体的中华民族。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   

                         图一 秦长城分布图                                                                    图二 西汉与匈奴战争示意图

材料二   蜀汉在丞相……的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

——部编版七年级上册历史教材

材料三   

材料四   魏主下诏：“今欲断北语，一从正音“，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降职…择中原大姓（汉族）女子作后宫、并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。

——逯耀东《从平城到洛阳》

材料五   魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受了他们的食物、服装、用具等。

——部编版七年级上册历史教材

(1)根据材料一图片，指出秦汉时期的民族交往的主要方式。
(2)依据材料二和结合所学知识，改善民族关系的“蜀汉的丞相”是谁。
(3)依据材料三图片，列举两个内迁的少数民族名称。
(4)材料四中的“魏主”是指哪位皇帝？材料中“魏主”改革的措施是什么？结合所学知识分析此次改革的历史作用。
(5)根据材料五概括魏晋以来民族交融的表现。
(6)在长久的历史发展中，中国各族人民同根同源，血脉相连，逐渐形成团结的多民族大家庭。作为青少年的你们，在生活中如何用实际行动促进民族团结。

10 . 中国思想文化博大精深，一定时期的思想文化是一定现实的反映，根据材料完成下列问题：

材料一　在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂，群星闪耀的时代，这是一个创造的时代，人们思想解放，智慧勃发，创造了一个又一个学派。

(1)结合材料和所学知识，分析材料一反映的是出现了什么局面？列举代表平民阶级利益的学派及其思想主张。

材料二　竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

(2)结合材料和所学知识分析，秦的建立与统治与哪一学派密切相关？试着列举这一学派的一个代表人物。

材料三　A向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

——《汉书A传》

(3)根据所学知识分析，A是谁？他的主张是什么？起到了什么作用？