材料一:“天下为公,选贤任能。”
(1)材料一中“天下为公,选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法?你知道谁是通过这种方式成为部落联盟首领的?(写出两个即可)
材料二:“禹传子,家天下。”
(2)与材料一相比,材料二反映出更替首领的办法有了什么变化?
材料三:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/9/2932644022042624/2938260590223360/STEM/f635c716058f474080859d4c5de0b411.png?resizew=200)
(3)材料三中图片显示的是哪个朝代实行的什么制度?这一制度的作用是什么?后来这一制度被秦朝的哪种制度所取代?
材料四:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……
——《战国策·秦策一》
(4)为了确立新的政治经济秩序,商鞅采取了哪项措施加强了中央对地方的控制?
材料五:专制主义中央集权制度,是我国封建社会的基本政治制度,是指君主掌握国家最高权力,并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
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(5)阅读材料五,专制主义中央集权制度是谁在哪年创立的?该制度下御史大夫分管什么事务?
绵延不绝。阅读下列材料,回答问题。
材料一:秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》(节选)
(1)材料一赞颂的“秦王”的历史功绩是什么?
材料二:廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如臭,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制.天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
(2)从材料二中可以看出,李斯建议皇帝在地方上实行什么制度?这一制度的实行产生了怎样的影响?
材料三:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/9/2932644198162432/2937267895091200/STEM/214f537895804cba8efc22f92436d5ad.png?resizew=463)
(3)材料三体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策?
材料四:“孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》, 遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔……
——《汉书》
(4)材料四记载了汉武帝在思想上采取什么措施?这一措施的实施有何影响?
材料五:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/9/2932644198162432/2937267895091200/STEM/94c9ee113e774cbbaf8a8f460591c2fd.png?resizew=206)
(5)材料五图片反映的是汉武帝时所铸的什么钱币?除此之外汉武帝在经济上还采取了哪些措施?
材料六:“汉武帝雄才大略,开拓刘邦的业绩,晚年自知奢侈、黩武、方士之弊,下了罪己诏,不失为鼎盛之世。”
——毛泽东
(6)根据材料六指出,汉武帝采取的一系列措施使他在位时西汉进入了怎样的局面?结合毛泽东的评价,用一句话来评价汉武帝。
材料一:禹在年老的时候……准备传位给伯益,但禹死后诸侯不朝(伯)益而朝启,启便即天子之位。
--《史记夏本纪》
材料二:国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相,太尉,御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务。
--《中国历史》(七上)
材料三:(主父偃)偃说上(汉武帝)曰:“今诸侯或连城数十,地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。”
--《汉书•主父偃传》
请回答:
(1)材料一中“启即天子之位”说明什么制度代替了禅让制?
(2)根据材料二回答,我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是?这个王朝为加强中央对地方的管理,其在地方上采取了什么制度?
(3)材料三反映了汉武帝为巩固大一统采取了什么措施?
材料一 据史书记载:西周初年有800个诸侯国,春秋初年还剩170多个,战国初期还有十几个诸侯国。其中有七个诸侯国的势力较强,史称“战国七雄”。
材料二 公元前230年,秦国发动强大的攻势,用了十年时间先后攻灭东方六国,“六王毕,四海一。”
![]() 秦始皇像 | ![]() |
材料三 “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白《古风》组诗
(1)从材料一到材料二中历史现象的变化,反映了我国历史发展的什么趋势?
(2)根据材料二和所学知识,填写下列表格的空白内容。
秦军先后攻灭了:
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________年,“六王毕,四海一。”
(3)结合材料三和所学知识回答:秦始皇对中国历史最大的贡献是什么?
材料一:观察如所示战国时期的两幅图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/1/2927054439825408/2930495226478592/STEM/d71951bafc5b47f88d1434f1e298e76b.png?resizew=472)
材料二:把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。变法五年后,秦国富强起来。
材料三:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
(1)从材料一的两幅图中,你能得出哪些历史信息?
(2)材料一推动了材料二秦国的这次改革,请问这次改革是谁主持的?变法的性质是什么?材料二反映了该变法的哪两项措施?
(3)材料三中“诸侯尽西来”发生在哪一年?“秦王扫六合”有什么历史意义?
(4)综合上述材料,谈谈对此你有何启发?
材料如下图所示
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/2/2927438188912640/2930217301303296/STEM/6f09aeee-3cb2-4dc2-87b8-85206d3c8d65.jpg?resizew=449)
(1)材料中的图一是哪位历史人物?
(2)他在政治上建立了一套什么制度?这套制度中开创此后我国历代王朝地方行政的基本模式的是什么?
(3)他在中央设立哪三个官职?分管什么?
(4)图二、图三分别反映了他在文化上和经济上采取的什么措施?
(5)根据材料并结合所学知识,请你谈谈该如何评价历史人物?
材料一:命为“制”,今为“诏”,天子自称曰“朕”。……朕为始皇帝,后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。……天下之事无小大皆决于上。
——司马迁《史记》
(1)材料一描述的是我国哪一制度?由谁创立?依据材料概述这一制度的特点。
材料二:罢侯置守,设官分职,不与古同。
——陈寿《三国志》
(2)材料二中“罢侯”“置守”分别指的是什么?
材料三:三代至秦,混沌之再辟者也。其创制立法,至今守之以为利,史称其得圣人之成。
——张居正《杂著》
(3)结合所学知识,指出秦始皇“创制立法”的影响。
(4)请任举一例秦始皇在文化方面加强统治的措施。
材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——【唐朝】李白:《古风》
材料二:车同轨。书同文字。
——【西汉】司马迁:《史记·秦始皇本纪》
材料三:中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
(1)材料一中“秦王”指的是谁?“扫六合”指的是什么事件?
(2)材料二包含了“秦王”巩固统一的哪些措施?
(3)据材料三,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一:卫鞅日:“治世不一一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记》
材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——《古风》
(1)材料一中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?
(2)“卫鞅”的变法对于该国的发展有着哪些重要的历史作用?
(3)材料二中的秦王是谁?“扫六合”是什么意思?
(4)请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的措施两条。
材料一:秦王扫六合,虎视何雄哉!
材料二:汉武帝执政时期,中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”,汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。
材料三:秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运:一次是秦始皇的焚书,一次是汉武帝的罢黜百家,又一次是明初的科举制度。
——胡寄窗《中国经济思想史》
(1)材料一中秦王“扫六合”(统一天下)完成于哪一年?
(2)汉武帝为加强中央集权,在政治、经济和思想方面分别采取了哪些措施?
(3)在思想上,秦始皇、汉武帝对儒家的态度是截然相反,但现象的背后,也有着共同的目的。这个共同的目的是什么?