材料一 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不仅因为他是一个王朝的创立者，而且因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的心的历史时代。
---历史学家翦伯赞
(1)依据材料一，指出翦伯赞认为秦始皇是“杰出人物”的原因？结合所学知识，请从文化方面列出秦始皇是“杰出人物”的成就？
材料二 “一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”
――《史记·秦始皇本纪》
(2)根据材料二并结合所学知识，秦始皇巩固统一的措施，对国家的发展有什么重要意义？
材料一 战国时，七国争霸中原,混战不休，人民生活在水深火热之中，渴望统一。
材料二 商鞅变法后，秦国成为战国后期最富强的国家。
材料三 长平之战后，六国在军事上再也无力与秦抗衡。
(1)根据以上三则材料，你认为秦统一的原因有哪些？
(2)秦灭六国统一全国有什么意义？
（1）中国历史上第一个统一的多民族的封建国家开始于哪个朝代? 该朝统一使用的货币名称是什么?
（2）新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。新疆早在什么时候就纳入了中央政府的统辖范围? 当时的中央政府设置哪一行政机构对新疆进行管理?到了清朝，统治者为加强新疆地区的稳定，乾隆皇帝平定了哪次叛乱?
（3）近年来以“达赖”为首的少数藏独分子企图策划西藏独立，但西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，清政府为了加强对西藏地区的管理，采取了哪些措施?
（4）捍卫领土完整是每个中华儿女应尽的义务和不变的追求。请列举两例明清时期抗击外来侵略，捍卫祖国领土完整的史实。 明清时期的反侵略斗争有何共同作用?
夏商周时期是中国早期国家的产生与发展的重要时期，掌握这一时期的重大事件，有利我们了解中国古代历史发展的基本线索，正确认识其发展规律。
（1）哪一事件标志着中国早期国家的产生？说出我国历史上第一个统一的封建王朝名称。
（2）有人说，夏、商、西周三朝灭亡的原因是相同的。谈谈你对这句话的理解。
（3）据大事年表及所学知识，说出秦灭六国的历史意义。
材料一
材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记﹒秦始皇本纪》
（1）图一中画像人物是谁？他一生中最大的历史功绩是什么？
（2）图二是（ ）的政治体制示意图，在这种体制中，（ ）掌管行政，御史大夫掌管（ ），在地方推行（ ）。
（3）依据材料和所学知识图一人物为巩固统治采取的措施有哪些？这些措施有什么作用？
材料一 秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了一个全新的政治制度。
材料二 及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……。
材料三 “及至始皇……弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
请回答：
（1）材料一中秦朝创立了“全新的政治制度”是什么政治制度？
（2）根据材料二和所学知识，指出秦朝为巩固北部边疆采取了哪些措施？
（3）据材料三并结合所学知识，指出秦朝灭亡的直接原因。
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）从材料一中可以看出华夏民族的形成有何特点？
材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是为小康。
——《礼记·礼运篇》
（2）材料二中从“天下为公”到“天下为家”首领的传位方法发生了什么变化？
材料三：
（3）观察图1图2，判断它们分别是哪一时期的版图，并写出你的判断依据。
材料四：
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
—— 孟子
兴天下之利，除天下之害。
—— 墨子
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
—— 管子
临患不忘国，忠也。
——《左传》
穷则独善其身，达则兼善天下。
——《孟子》
（4）阅读材料四，你从中体会到哪些可贵的精神品质？
（1）请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称
（2）.战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。
（3）.秦灭六国统一全国时，最后灭掉的是是哪个国家国家？
（4）.秦国能够“扫六合”的最主要的原因是什么?
（5）秦统一全国有何历史意义?
材料一
（1）根据材料一指出东西方文明产生的地理环境有什么不同？
材料二 伯里克利说:“我们的制度是别人的模范,它之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民之手”。
（2）根据材料并结合所学知识,说出实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家的名称。
材料三 中国发展模式的价值内涵，源于延续几千年的政治传统:一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由教会或封建领主掌握;二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制片选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵;三是政治对人民负责，体现“民本主义”。
—俞邃《关于”中国模式”之我见》
（3）根据材料并结合所学知识，说出材料中所提到的“强大的中央集权国家”最早是谁创立的?“公正、普遍的考试制度”是指什么？
材料四 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、学者和移民来到西亚、埃及,其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方,同时也从东方汲取了不少文化养分。
（4）根据材料四指出，亚历山大东征有什么积极作用?
（一）跨跃时空，识读历史
根据《中国历史纪年示意图》（局部），回答问题
（1）请从图中找出中国历史上结束分裂实现统一的朝代。（答出任意两个得2分）
（2）观察图示结合所学知识，说出秦汉时期和三国两晋南北朝时期的阶段特征。
（二）分析比较，认知历史
（3）习近平总书记在2019年新年贺词中写道：“岁月不居，时节如流。2018年我们战胜各种风险挑战，加快新旧动能转换……”请结合史实谈一谈商鞅变法和北魏孝文帝改革是怎样促进“新旧动能转换的”？
（三）识别图片，解释历史
司母戊鼎重832.84千克每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作。 |  | 西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的游民，尤以江苏一带为多；有一部分流民还继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。 北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。 |
（4）习近平总书记在2019年新年贺词中说到 ：中国人民艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。请结合上面图片及文字材料，谈谈中国古代人民是如何创造历史奇迹的？
（四）提升感悟，借鉴历史
（5）观察上面图片并结合所学知识，谈谈你能从这三幅中得到哪些启示？
（五）拓展延伸，掌握历史
（6）除了上述我们掌握历史的方法以外，我们还可以从哪些途径去了解历史？
