材料一 秦统一后,在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素,主要是传统的分封思想和地域文化区别。
——摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》
材料二 史料说史
秦半两钱,内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 | 衡器八斤铜权,陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 |
材料三 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现蓬勃生机。
——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》
请回答:(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。
(2)史料是我们了解历史的重要依据,主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二图示均属于哪一类型的史料?它们印证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施?
(3)根据材料三并结合所学知识,说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取了什么措施?
(4)综上所述,你认为巩固大一统的现实意义是什么?
材料一 周武王姬发伐纣成功后,开始实行分封。
《周初分封略表》主要封国 | 受封对象 | 分封目的 |
晋 | 姬姓贵族 | 稳定周初政治形势,巩固疆土 |
卫 | 姬姓贵族 | |
鲁 | 姬姓贵族 | |
燕 | 姬姓贵族 | |
齐 | 功臣 | |
宋 | 先代贵族 | 武王灭商之后,分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启,以此来统治商的遗民。 |
材料二 “封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕文明区;其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。
——摘编自《中国古代王朝的形成》
材料三
秦统一后,皇帝拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。在地方上,建立由中央直接管辖的郡县制。县、乡(亭)、里,层层控制,国家权力自上而下延伸到社会最底层,又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 |
(1)分封制巩固了西周统治,请结合材料一和材料二中的信息给予说明。
(2)结合所学,将材料三示意图中的A、B处补充完整。根据材料三并结合所学,分析秦朝的政治建制产生的影响。
材料一 大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己……礼义以为纪,以正君臣,以笃父子……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料二
材料三 秦朝的政治建制思维导图
(1)据材料一概括我国古代政治制度的变化。(2)指出材料二反映的政治制度,并分别说明其影响。
(3)完成图中数字序号填空并指出丞相的职责;利用思维导图中的内在联系,说明秦朝实现了君主专制。
创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一:制度篇
(1)统治阶级为加强统治,总是不断调整政策开创新的政治制度。西周和秦朝分别实行了什么行政制度,对后世产生了深远的影响。
探究二:经济篇
(2)早在六七千年前,我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物,它是什么?
(3)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。列举两例我国古代春秋战国时期最典型的生产工具的创新和改进。
探究三:文化篇
“中国在许多个世纪以来,一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史亲密接触,寻找其中蕴藏的民族智慧,感悟民族精神。
(4)试举一例魏晋南北朝时期我国领先世界的科技成就。探究四:感悟篇
(5)综合以上内容,在如何培养自己创新能力方面你获得了哪些启示?
材料一:秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”……王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝”。命为制,令为诏,除谥法。……于是分天下三十六郡,郡置守、尉、监。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
①铜权 | ②秦半两钱 | ③秦始皇兵马俑铜车马 | ④石铠甲 |
⑤秦封泥(其上印有秦朝郡县地名、官职名) | ⑥睡虎地秦简(秦隶书写,涉及法律制度、行政文书等) | ⑦阳陵虎符 (铭文:甲兵之符,右在皇帝,左在阳陵) | ⑧泰山刻石 (小篆刻写,涉及秦朝法律制度等措施) |
材料三:不同朝代的文献中有关秦始皇的论述(部分)
朝代 | 作者及文献 | 有关秦始皇的论述 |
西汉 | 贾谊《过秦论》 | “焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始” |
西汉 | 陆贾《新语·无为》 | “举措暴众而用刑太极故也” |
东汉 | 班固《汉书·晁错传》 | “法令烦懵(惨),刑罚暴酷,轻绝人命” |
(2)为了多角度呈现秦始皇形象,拟定了以下有关策划的小主题,请从以下主题中任选一个,选择材料二中的其中两件文物,说明该文物与所选主题的关系。
A政治制度B经济发展C军事武功D文化成就
示例:
主题 | 序号 | 说明 |
D文化成就 | ⑥ | 睡虎地秦简采用秦隶书书写,可以研究秦的书法发展。 |
⑧ | 泰山刻石采用小篆刻写,可以研究秦朝统一之后的文字。 |
材料一 中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。
——《中国文明史十五讲》
材料二 汉初,刘邦在实行郡县制的同时,又大封子弟王,称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大,自御史大夫以下的各级官吏,都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权,有财政权,可在国内征收赋税。
——张传玺《简明中国古代史》
材料三
(1)材料一中的“制度”是谁首创的?(2)据材料二和所学知识,指出刘邦在实行郡县制的同时,还实行什么制度?汉武帝设立了什么官职监视地方官吏?
(3)依据材料三和所学知识,指出西汉政府在A设置的管理机构的名称。该机构的设置有怎样的历史作用?
(4)综上所述,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一:
春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图
材料二:
秦朝的政治建制示意图 | 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 |
材料三:秦始皇对农民征收沉重的赋税,又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役,农民阶级受到残酷的剥削和压迫,成千上万的农民背井离乡,脱离农业生产,使社会经济遭到严重破坏。秦朝实行的法律非常严苛,民众稍有不慎即触犯法律,而且是一人犯法,亲族和邻里都要受到牵连。
——部编版《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦灭六国的历史意义。(2)根据材料二并结合所学知识,指出“秦朝的政治建制示意图”中,中央加强对地方管理的制度名称。指出材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?(照抄原文不得分)
(3)根据材料三并结合所学知识,为反抗秦朝的残暴统治,中国历史上爆发了哪次农民大起义?
(4)综合上述材料并结合所学知识,你如何评价秦始皇?
材料一 周文、武所封子弟同姓甚众,然后(亲)属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),诸侯更相诛伐,周天子弗(不) 能禁止。
——《史记》
材料二 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大, 赏不私亲近…
——《战国策·秦策一》
孝公用商君,制辕田,开阡陌,东雄诸侯。
——《汉书·地理志》
商鞅相孝公,为秦开帝业。
——王充《论衡·书解》
材料三 秦朝的政治建制示意图
(1)材料一说明了哪一制度已不适应社会发展?结合所学,列举“诸侯更相诛伐 ”的史实。(2)根据材料二,指出“商君治秦 ”的贡献。
(3)请写出材料二中①和②的称谓。结合材料结合所学,说明这一政治制度的特点。
材料一
秦朝的政治建制示意图材料二
材料三
朝代 | 作者及文献 | 有关秦始皇的论述 |
西汉 | 贾谊《过秦论》 | “焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始” |
西汉 | 陆贾《新语·无为》 | “举措暴众而用刑太极故也” |
东汉 | 班固《汉书·晁错传》 | “法令烦懵(惨),刑罚暴酷,轻绝人命” |
(1)观察两幅地图,说说从春秋到战国诸侯国数量呈现怎样的变化?这种变化反映了怎样的趋势?
(2)按照图表提示,完成下列图表的填空。
(3)根据材料二,举出秦始皇统一全国后,为了巩固统一,采取了哪些措施?试举两例。
(4)有人说秦始皇是千古一帝,你是否同意这个观点?结合材料和所学,请加以说明。
材料一
周初诸侯国分布示意图 | 燕(今北京)等地在山水阻隔、交通困难的西周时期,近似于在遥远的边陲安营扎寨。每一个封出的诸侯国,既是就近控制当地的军事据点,又是代表西周行使统治权力的政治派出机构。 ——摘编自胡新生《周初大分封与宗周礼制的传播》 |
(1)指出与材料一相关的政治制度名称。据材料,分析其作用。
材料二
图1 秦朝的政治建制示意图郡县作为遍布全国的统治机构,承上接下,强化了中央对地方的管理。由中央任免郡县主官,使中央政府能最大限度地调动资源和集中力量得以强制统一度量衡、货币、文字;在南越、河套地区设置郡县,能有效地掌控新征服地区,完成从军事占领到行政统治的转变。郡县制开创了两千多年封建王朝地方行政体系的先河,虽后世有所损益,但基本框架并未改变。
——摘编自黄栋法《秦朝实行郡县制的原因探析》
(2)将图1补充完整。据材料二,从对当时和对后世两个角度指出秦朝推行郡县制的影响。材料三 《史记》记载:变法前夕,代表贵族势力的大臣纷纷反对,认为现行的制度是祖宗传下来的,不能改。商鞅则认为“治世不一道(办法),便国(对国家有利)不法(仿效)古。”
(3)政治家的个人品质与修养影响着改革的推进。据材料三并结合所学,谈谈你的认识。