1 . 我们⽣活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分别来自种子的哪一结构（       ）

A．小⻨种子的子叶，花生种子的子叶

B．小⻨种子的子叶，花生种子的胚乳

C．小⻨种子的胚乳，花生种子的子叶

D．小⻨种子的胚乳，花生种子的胚乳

2 . 某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验。实验处理及结果如下表所示：

编号	1号	2号	3号	4号
处理方式	洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖	不洒水，拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖	洒入少量的清水使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
放置环境	25℃、有光	25℃、有光	25℃、有光	4℃、有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

请根据实验回答下列问题：
(1)1号和________号实验的结果说明：充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。
(2)以1号作对照，分析4号种子没有萌发的原因是________。
(3)请根据表中三组对照实验，对农业生产中储存粮食的条件提出2条建议：________、________。
(4)如果该小组要“探究小麦种子的萌发是否需要光”，还需要设置5号实验，5号装置应放置在25℃、无光的环境中，其他条件与________号瓶相同，目的是为了遵循单一变量原则。
(5)某种子站在销售种子前，要对仓储的种子进行发芽率的测定，进而指导农民播种。某批次样本测得的三组发芽率分别为：A组96%、B组97%、C组95%，则该批次待售种子的发芽率为________。

3 . 如图是“观察种子的结构”实验示意图。请据图回答下列问题。（[]里填字母或编号，横线上填文字）。
   
(1)图乙表示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的[__]线剖开的。
(2)在图乙所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[   ]________，说明该结构的主要成分是________。
(3)图丙表示菜豆种子的结构，结构[   ]________为胚的发育提供营养。
(4)剥离下来的菜豆种子最外侧的白色结构是________，其功能是________。
(5)菜豆种子的新幼体是________，该结构由图丙中[__]组成。

4 . 以下是绿色植物、花、果实的结构示意图，请据图回答：
   
(1)图甲中幼苗生长发育所需水和无机盐主要由根尖的_____________区从土壤中吸收。
(2)图乙所示植物的花为两性花，其最重要的结构是_________________。
(3)植物开花之后，果实和种子形成之前，还要经历_____________和受精两个过程。
(4)受精后，图丙中的[   ]___________是由图乙中的⑥胚珠发育而来，图丙中可食用部分①果皮是由图乙中的[   ]___________发育而来。

5 . 如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述不正确的是（　　）

A．胚由受精卵发育而来

B．植物的根由胚根发育而来

C．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成

D．大豆花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊

6 . 酸雨会对环境造成一定的影响，甚至会破坏生态系统。正常雨水的pH不小于5.6，小于5.6的雨水称为酸雨，pH越小酸性越强。为探究酸雨对玉米种子萌发的影响，生物兴趣小组做了如下实验：
步骤一：配制pH分别为5.6、4.5、2.5的三种溶液模拟酸雨；
步骤二：取四个培养皿编号甲、乙、丙、丁，分别在底部垫上几层吸水纸，各放入100粒大小和活力相同的玉米种子；
步骤三：每天定时向四个培养皿中分别喷洒适量且等量的溶液：甲组蒸馏水，乙、丙、丁组pH分别为5.6、4.5、2.5的溶液；
步骤四：观察并记录玉米种子的萌发情况。共重复实验5次，结果如下表（表中萌发率为5次实验的平均值）。

组别	甲	乙	丙	丁
处理方式	蒸馏水	pH=5.6溶液	pH=4.5溶液	pH=2.5溶液
萌发种子数量	100	79	75	64

分析回答下列问题。
(1)该实验中，对照组是_______。
(2)若甲、乙两组作对照，则变量是________。
(3)如果只做一次实验，所得出的结论可能不可靠，原因是________，因此才要进行_______。
(4)该实验中为什么要选择大小活力相同的100颗玉米种子？____________。
(5)根据上表，丙组种子的萌发率为_______。
(6)分析以上数据，可得出的结论是酸雨的pH越______，种子的萌发率越低。

7 . 被子植物的一生要经历植株的生长、发育、开花和结果等过程。图为顶芽、侧芽以及胚珠的结构示意图。下列相关叙述正确的是（　　）

A．植物的芽都可以发育成枝条	B．图中的胚珠将来发育成果实
C．从着生位置看，①为顶芽，②为侧芽	D．图中③与花粉结合，将来发育成种子

8 . 种庄稼需要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。为探究含氮、含磷、含钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响（其他条件相同且适宜），某生物兴趣小组设计了如下四组实验：

组别	甲组	乙组	丙组	丁组
无机盐类型	适量含氮、磷、钾的无机盐	适量含氮、磷的无机盐	适量含氮、钾的无机盐	适量含磷、②的无机盐
实验现象	叶片正常	叶片①	叶片异常	叶片异常

分析实验，回答下列问题。
(1)表中①处应填______，②处应填______。
(2)为探究含磷无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，应选甲组和______组形成对照实验，用上述两组作对照的原因是____________。
(3)在实验探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是____________。
(4)除无机盐外，植物的根还能从外界吸收水。水和无机盐是通过植物体输导组织中的______进行运输的。
(5)依据上述实验，得出的实验结论是____________。

9 . 绿色植物分布广泛，与人类生活关系密切。因此有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。下列相关叙述正确的是（　　）

A．绿色植物的光合作用可以将二氧化碳和水转化成有机物和氧气

B．移栽幼苗时，常常剪去大量枝叶，是为了降低植物的光合作用

C．植物吸收的水分，大部分通过蒸腾作用散失，这是一种浪费

D．绿色植物制造的有机物，仅用于构建植物体本身，不能养育其他生物

10 . 下列关于藻类的说法，正确的是（　　）

A．藻类结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞，但是都没有根、茎、叶的分化

B．单细胞藻类没有根、茎、叶的分化，多细胞藻类有根、茎、叶的分化

C．藻类植物都生活在海洋中

D．藻类不能进行光合作用