1 . 小刚同学想探究馒头在口腔中的变化，他设计的实验如图所示。请根据所学知识回答问题：

(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为实验变量时，应选_______两支试管作为对照。
(2)将3支试管都放入37℃的温水中，5~10分钟后取出，滴加碘液后摇匀，____号试管不变蓝，原因是______。
(3)把3支试管放在37℃的温水中的目的是___________。
(4)用①号和②号试管进行对照实验，是为了探究______对馒头的消化作用。
(5)食物中的各类营养物质被消化的主要场所是_____。不含消化酶的消化液是____。

2 . 如下图三条曲线分别表示不同食物消化道中被消化的程度。请据图回答：

(1)甲是_____________的消化曲线。乙是_____的消化曲线，丙是_____的消化曲线。（用“淀粉”或“蛋白质”或“脂肪”填空）
(2)蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是_____；蛋白质被消化成_____才能被吸收。

3 . 探究食物的消化
春季是流感多发季，最近乐乐班里有不少同学发高烧，并都伴有消化不良、食欲不振的症状。乐乐在回顾教材实验的基础上，推测食物的消化除了与消化酶有关外，还可能与温度有关，并开展了新的实验研究。
【实验一】探究“馒头在口腔中的变化”
【制定并实施计划】

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	2毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
2	馒头碎屑	A	B	充分搅拌后放入37℃温水中
3	馒头块	2毫升	2毫升	不搅拌，直接放入37℃温水中

【表达交流】
(1)探究“唾液对馒头中淀粉的分解作用”可以选用试管2和_____作为一组对照，变量是_____，此时AB两处分别填_____。
(2)5~10分钟后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现1号试管中的馒头遇碘后不变蓝；3号试管中的馒头部分变蓝色；2号试管中的馒头全变蓝色。请你分析3号试管部分变蓝的原因：_____。
【实验二】探究“温度对胰蛋白酶水解活力的影响”
乐乐选用蛋花液作为蛋白质来源并购置了胰蛋白酶。
【制定并实施计划】
1.取5支相同的试管，分别装入3毫升蛋花汤，3毫升胰蛋白溶液，如图一所示。
2.将图一5支试管，分别放在4℃、25℃、37℃、60℃、100℃的恒温箱中静置60分钟。
3.60分钟后出现了如图二所示现象。

【结果分析】
(3)乐乐做实验二的变量是：_____。
(4)如图二实验现象中，蛋花完全消失，溶液完全变澄清的是_____号试管。据此现象以及实验一的处理方法，分析其原因是：_____。
【综合分析】
(5)请你尝试解释人在发烧时出现食欲不振、消化不良症状的可能原因：_____。

4 . 如图显示了食物通过消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质的消化程度，字母表示组成消化道的各器官。图中曲线甲和区域C代表的物质和器官分别是（       ）

A．淀粉、小肠	B．脂肪、小肠
C．淀粉、胃	D．脂肪、胃

5 . 人的前额V形发际和平直发际是一对相对性状（基因用A、a表示）。如图是某家族前额发际性状的遗传情况。请据图回答：

(1)男、女生各年龄段的平均身高、体重均有不同，与营养有关，食物中的营养物质包括糖类、蛋白质、_____________、水、无机盐_____________和膳食纤维，蛋白质在人的生长发育以及受损细胞的更新与修复，都离不开它。人体摄入的食物中的淀粉最终在小肠中被彻底消化成_____________，参与此过程的消化液有唾液、肠液和_____________。营养物质经消化后进入血液的过程叫做_____________。
(2)根据该家族前额发际性状遗传情况可推断_____________是显性性状。
(3)8产生的精子含有_____________基因。在8和9生育的两个孩子中，11控制前额发际性状的基因组成是_____________。12与父母的前额发际性状不同，这种变异属于_____________的变异。如果8和9再生有一个孩子，则这个孩子是V形发际女孩的概率是_____________。

6 . 某生特兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计了如图所示实验，请据图分析回答下列问题：

(1)1号、2号、3号试管放在37℃的水浴中，其目的是为了模拟人体 _______中的温度。
(2)将1号试管和2号试管进行对照，实验的变量是 _______。如果实验成功，滴加碘液后，1号试管 ________（填“不变蓝”或“不变蓝”），原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为 ________。
(3)将1号试管和3号试管进行对照，3号试管中A处需要加入 __________，该组实验是为了模拟口腔中 _________对馒头的消化作用。
(4)如将1号试管和4号试管形成一组对照实验，提出的问题是：馒头中淀粉在口腔中的消化是否与 _______有关？2号试管和4号试管不能形成一组对照实验的原因是：___________________。

7 . 生活中，你有没有发现米饭在口腔里越嚼越甜，这是由于口腔中的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类，下面是某小组进行的一个实验，请你分析回答下列问题：
步骤1：取适量的新鲜米饭，打碎，做成浆糊并振荡，分成2等份。
步骤2：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
步骤3：取2只洁净试管，分别编号为1、2.
步骤4：进行如下图系列操作：

(1)上述图示D的1、2号试管中，滴加碘液后，呈蓝色的是________，碘液的作用是用来检验是否存在________。
(2)该实验的目的是观察________对淀粉的作用。
(3)该探究实验过程中，控制单一变量的做法有________ （请写出一点即可）。
(4)如果将C过程烧杯中的水换为0℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色，说明________能影响唾液中消化酶作用的发挥。

8 . 2020年1月以来，突如其来的一场新冠疫情扰乱了我们的生活。新冠肺炎是由新冠病毒引起的急性肺部感染。如图是人体呼吸、消化、循环等生命活动相关的生理活动过程示意图，其中A、B、C代表不同系统。请据图回答问题：

(1)新冠病毒可导致人体______系统（用图中字母作答）的主要呼吸器官肺受到损伤，此器官由许多肺泡构成，肺泡壁由______层上皮细胞构成，肺泡外面包绕着丰富的______，这些结构特点与其气体交换的功能相适应。
(2)新冠肺炎患者所食食物中的蛋白质在B系统的______（填“胃”或“小肠”）中开始初步消化，它的最终分解产物是______。
(3)人体的C系统具有两种循环，其中的______循环会与组织细胞进行物质交换，进入组织细胞内的氧气和有机物最终会在组织细胞的______内被利用，释放出的能量用于细胞的各种生命活动和维持体温的恒定。

9 . 急性阑尾炎是很常见的腹部外科急症，有固定压痛点，下图中所示最可能是急性阑尾炎患者的是（       ）

A．	B．
C．	D．

10 . 如图为消化系统组成示意图，请据图分析回答下列问题：

(1)人体的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道的结构中，与呼吸道共同的通道 _____。
(2)如图所示，蛋白质开始被消化的场所是①_____，在③_______中，其最终被分解为 ________，之后被吸收，随血液运往全身各处。
(3)医生建议肝炎患者养病期间饮食要尽量清淡，少吃油腻食物，这是因为肝炎病毒影响了②_______分泌胆汁的功能，从而影响了 _______的消化。
(4)生物体的结构与功能是相适应的。人体 _______（填名称）内有许多适于消化和吸收的结构特征，因此是消化和吸收的主要器官。