1 . 观察表1,寻找规律,表2、表3分别是从表1中截取的一部分,其中为整数且.(1)表2中的______,表3中的______(用含的代数式表示).
(2)当时,求的值.
(2)当时,求的值.
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2 . 下列图像都是由相同大小的星星按一定规律组成的,其中第①个图形中一共有4颗星星,第②个图形中一共有11颗星星,第③个图形中一共有21颗星星,……按此规律排列下去,第⑨个图形中星星的颗数为______ .
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20-21七年级下·广东深圳·开学考试
名校
3 . 图(1)是一个水平摆放的小正方体木块,图(2)、(3)是由这样的小正方体木块叠放而成,按照这样的规律继续叠放下去,至第个叠放的图形中,小正方体木块总数应是______ .
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4 . 已知是方程的一个根,该数满足:
,
,
,
,
,
……
(1)依次规律,写出关于x的一次表达式;
(2)若,请用关于x的一次表达式表示(含,),并证明你的结论.
,
,
,
,
,
……
(1)依次规律,写出关于x的一次表达式;
(2)若,请用关于x的一次表达式表示(含,),并证明你的结论.
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2023-04-29更新
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85次组卷
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4卷引用:2023年安徽省蚌埠市G5学校联盟中考二模数学试卷
2023年安徽省蚌埠市G5学校联盟中考二模数学试卷2023年安徽省定远中学中考模拟数学试题(5月)(已下线)专题03 方程与方程组(真题5个考点模拟23个考点)-学易金卷:5年(2019-2023)中考1年模拟数学真题分项汇编(安徽专用)(已下线)专题9.4 单项式乘以多项式(分层练习)-2023-2024学年七年级数学下册基础知识专项突破讲与练(苏科版)
5 . 观察下列式子:①,②,③,
(1)请写出第5个等式: ;
(2)根据你发现的规律,请写出第n个等式: .
(3)试用所学知识说明你所写出的等式的正确性;
(1)请写出第5个等式: ;
(2)根据你发现的规律,请写出第n个等式: .
(3)试用所学知识说明你所写出的等式的正确性;
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2023-03-18更新
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131次组卷
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2卷引用:2023年河北省唐山市滦州市九年级摸底考试数学试题
6 . 将黑色圆点按如图所示的规律进行排列,已知图1中有5个黑色圆点;图2中有12个黑色圆点;图3中有22个黑色圆点;图4中有35个黑色圆点;……。
(1)根据上述排列规律,则图5中黑色圆点的个数为
(2)猜想图n中黑色圆点的个数为_______( 用含n的式子表示并化简,不用说明理由);
(3)利用(2)的结论求图200中黑色圆点的个数
(1)根据上述排列规律,则图5中黑色圆点的个数为
(2)猜想图n中黑色圆点的个数为_______( 用含n的式子表示并化简,不用说明理由);
(3)利用(2)的结论求图200中黑色圆点的个数
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7 . 观察下列图形与等式的关系:
按照以上图形与等式的规律,解答下列问题:
(1)写出第5个等式: .
(2)写出你猜想的第n个等式: .(用含n的等式表示),并证明(已知:1+2+3+……+n=).
按照以上图形与等式的规律,解答下列问题:
(1)写出第5个等式: .
(2)写出你猜想的第n个等式: .(用含n的等式表示),并证明(已知:1+2+3+……+n=).
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2021-04-11更新
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359次组卷
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2卷引用:2021年安徽省名校大联考中考数学模拟试卷(二)
真题
8 . 如图中的三个图形都是边长为1的小正方形组成的网格,其中第一个图形有个正方形,所有线段的和为4,第二个图形有个小正方形,所有线段的和为12,第三个图形有个小正方形,所有线段的和为24,按此规律,则第n个网格所有线段的和为____________ .(用含n的代数式表示)
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2021-06-22更新
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1998次组卷
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15卷引用:湖南省常德市2021年中考数学试卷
湖南省常德市2021年中考数学试卷(已下线)专题02 代数式【考点精讲】江苏省盐城市大丰区2021-2022学年九年级上学期期末数学试题江苏省盐城市地区2021-2022学年九年级上学期期末数学试题湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县2021-2022学年七年级下学期期末数学试题(已下线)第二章 整式的加减(A卷·知识通关练)-【单元测试】2022-2023学年七年级数学上册分层训练AB卷(人教版,广东专用)(已下线)专题14.42 《整式的乘法与因式分解》中考常考考点专题(巩固篇)(专项练习)-2022-2023学年八年级数学上册基础知识专项讲练(人教版)(已下线)专题1.27 整式的乘除(中考真题专练)(巩固篇)(专项练习)-2022-2023学年七年级数学下册基础知识专项讲练(北师大版)(已下线)专题3.29 整式的乘除(中考真题专练)(巩固篇)(专项练习)-2022-2023学年七年级数学下册基础知识专项讲练(浙教版)(已下线)专题9.30 整式乘法与因式分解(中考真题专练)(培优篇)(专项练习)-2022-2023学年七年级数学下册基础知识专项讲练(苏科版)(已下线)专题8.39 整式乘法与因式分解(中考真题专练)(培优篇)(专项练习)-2022-2023学年七年级数学下册基础知识专项讲练(沪科版)鲁教版(五四制)六年级数学下册 第六章 整式的乘除 单元测试第二章 整式的加减 自我综合评价(二)湖南省衡阳市祁东县育贤中学2022-2023学年八年级上学期期中数学试题(已下线)专题1.10 整式的乘法(直通中考)-2023-2024学年七年级数学下册基础知识专项突破讲与练(北师大版)
名校
9 . 数学兴趣小组发现:
(x-1)(x+1)=x2-1
(x-1)(x2+x+1)=x3-1
(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1
利用你发现的规律:求:=__________
(x-1)(x+1)=x2-1
(x-1)(x2+x+1)=x3-1
(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1
利用你发现的规律:求:=
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2021-08-19更新
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1212次组卷
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9卷引用:山东省青岛市城阳区2020-2021学年七年级下学期期中数学试题
山东省青岛市城阳区2020-2021学年七年级下学期期中数学试题 山东省青岛市城阳六中学2020-2021学年下学期期中检测七年级数学试卷(已下线)9.2 单项式乘多项式-【帮课堂】2021-2022学年七年级数学下册同步精品讲义(苏科版) 山东省青岛市北区2021-2022年七年级下学期期中数学检测试题山东省菏泽市鄄城县2021-2022学年七年级下学期期中数学试题山东省菏泽市鄄城县2021-2022学年七年级下学期期中数学试题(已下线)第十四章 整式的乘法与因式分解 单元过关检测卷01-2022-2023学年八年级数学上册同步考点知识清单+例题讲解+课后练习(人教版)(已下线)(培优特训)专项3.3 平方差公式综合高分必刷-2022-2023学年七年级数学下册《同步考点解读·专题训练》(浙教版)(已下线)(培优特训)专项9.3 平方差公式综合高分必刷-2022-2023学年七年级数学下册《同步考点解读·专题训练》(苏科版)
10 . 问题提出:在平面上,给出个圆把平面至多分割成多少个区域?
问题探究:
为探究规律,我们采用一般问题特殊化的策略,先从简单的情形入手,再逐次递进,最后得出一般性的结论.下面我们先从直线分割平面入手来探究这个问题.
探究一:1条直线可以将平面分成2个区域;2条直线时,要使分成的区域尽量多,则第2条直线要与第1条直线相交可以将平面分成4部分;3条直线时,如图1,要使分成的区域尽量多,就必须将第3条直线与前面2条直线尽可能两两相交,避免多条直线相交于一点和平行关系的出现,这样就会得到2个交点,这2个交点将第3条直线分为了2条射线和1条线段,而每条射线和线段将已有的区域一分为二,这样就多了个区域,所以3条直线至多将平面分成个区域;4条直线时,如图2,要使分成的区域尽量多,就必须将第4条直线与前面3条相交直线尽可能两两相交,避免多条直线相交于一点和平行关系的出现,这样就会得到3个交点,这3个交点将第4条直线分为了2条射线和条线段,而每条射线和线段将已有的区域一分为二,这样就多了个区域,所以4条直线至多将平面分成个区域;5条直线时,如图3,要使分成的区域尽量多,就必须将第5条直线与前面4条相交直线尽可能两两相交,避免多条直线相交于一点和平行关系的出现,这样就会得到4个交点,这4个交点将第5条直线分为了2条射线和条线段,而每条射线和线段将已有的区域一分为二,这样就多了个区域,所以5条直线至多将平面分成个区域;由此可推断6条直线可以将平面至多分成 个区域;依此类推 条直线可以将平面至多分成 个区域.
探究二:1个圆可以将平面分成2个区域;2个圆时,要使分成的区域尽量多,2个圆相交将平面分成4个区域;3个圆时,要使分成的区域尽量多,第3个圆与前2个圆都相交被分成了条弧,将平面至多分成了个区域;4个圆时,要使分成的区域尽量多,第4个圆与前3个圆都相交被分成了条弧,将平面至多分成了个区域;以此类推5个圆可以将平面分成 个区域.
问题解决:个圆至多可以将平面分成 个区域.
问题拓展:仿照前面的过程,个三角形至多可以将平面分成 个区域.
问题探究:
为探究规律,我们采用一般问题特殊化的策略,先从简单的情形入手,再逐次递进,最后得出一般性的结论.下面我们先从直线分割平面入手来探究这个问题.
探究一:1条直线可以将平面分成2个区域;2条直线时,要使分成的区域尽量多,则第2条直线要与第1条直线相交可以将平面分成4部分;3条直线时,如图1,要使分成的区域尽量多,就必须将第3条直线与前面2条直线尽可能两两相交,避免多条直线相交于一点和平行关系的出现,这样就会得到2个交点,这2个交点将第3条直线分为了2条射线和1条线段,而每条射线和线段将已有的区域一分为二,这样就多了个区域,所以3条直线至多将平面分成个区域;4条直线时,如图2,要使分成的区域尽量多,就必须将第4条直线与前面3条相交直线尽可能两两相交,避免多条直线相交于一点和平行关系的出现,这样就会得到3个交点,这3个交点将第4条直线分为了2条射线和条线段,而每条射线和线段将已有的区域一分为二,这样就多了个区域,所以4条直线至多将平面分成个区域;5条直线时,如图3,要使分成的区域尽量多,就必须将第5条直线与前面4条相交直线尽可能两两相交,避免多条直线相交于一点和平行关系的出现,这样就会得到4个交点,这4个交点将第5条直线分为了2条射线和条线段,而每条射线和线段将已有的区域一分为二,这样就多了个区域,所以5条直线至多将平面分成个区域;由此可推断6条直线可以将平面至多分成 个区域;依此类推 条直线可以将平面至多分成 个区域.
探究二:1个圆可以将平面分成2个区域;2个圆时,要使分成的区域尽量多,2个圆相交将平面分成4个区域;3个圆时,要使分成的区域尽量多,第3个圆与前2个圆都相交被分成了条弧,将平面至多分成了个区域;4个圆时,要使分成的区域尽量多,第4个圆与前3个圆都相交被分成了条弧,将平面至多分成了个区域;以此类推5个圆可以将平面分成 个区域.
问题解决:个圆至多可以将平面分成 个区域.
问题拓展:仿照前面的过程,个三角形至多可以将平面分成 个区域.
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