1 . 如图,在正方形ABCD中,E,G分别在边DA,DC上(不与端点重合),且DE=DG,过D点作DF⊥CE,垂足为F.
(1)①∠BCE与∠CDF的大小关系是_______________;
②证明:GF⊥BF;
(2)探究G落在边DC的什么位置时,BF=BC,请说明理由.
(1)①∠BCE与∠CDF的大小关系是_______________;
②证明:GF⊥BF;
(2)探究G落在边DC的什么位置时,BF=BC,请说明理由.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/8/20/5c918d26-2a8c-4f15-a979-762e342fb691.png?resizew=149)
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2 . 阅读下面材料:
小明遇到这样一个问题:
如图1,△ABC中,∠A=90°,∠B=30°,点D,E分别在AB,BC上,且∠CDE=90°.当BE=2AD时,图1中是否存在与CD相等的线段?若存在,请找出并加以证明,若不存在,说明理由.
小明通过探究发现,过点E作AB的垂线EF,垂足为F,能得到一对全等三角形(如图2),从而将解决问题.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/8/20/2d0adf6b-d123-48c6-93d2-a3d013bcb31d.png?resizew=635)
请回答:
(1)小明发现的与CD相等的线段是 .
(2)证明小明发现的结论;
参考小明思考问题的方法,解决下面的问题:
(3)如图3,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,点D在BC上,BD=2DC,点E在AD上,且∠BEC=135°,求
的值.
小明遇到这样一个问题:
如图1,△ABC中,∠A=90°,∠B=30°,点D,E分别在AB,BC上,且∠CDE=90°.当BE=2AD时,图1中是否存在与CD相等的线段?若存在,请找出并加以证明,若不存在,说明理由.
小明通过探究发现,过点E作AB的垂线EF,垂足为F,能得到一对全等三角形(如图2),从而将解决问题.
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请回答:
(1)小明发现的与CD相等的线段是 .
(2)证明小明发现的结论;
参考小明思考问题的方法,解决下面的问题:
(3)如图3,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,点D在BC上,BD=2DC,点E在AD上,且∠BEC=135°,求
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3 . 在矩形ABCD中,AD=3,CD=4,点E在边CD上,且DE=1.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/3/27/1911348055056384/1914946311520256/STEM/590de691bbff4672ba84ec3357a8093b.png?resizew=324)
(1)感知:如图①,连接AE,过点E作
,交BC于点F,连接AF,易证:
(不需要证明);
(2)探究:如图②,点P在矩形ABCD的边AD上(点P不与点A、D重合),连接PE,过点E作
,交BC于点F,连接PF.求证:
相似;
(3)应用:如图③,若EF交AB边于点F,
,其他条件不变,且
的面积是6,则AP的长为____.
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(1)感知:如图①,连接AE,过点E作
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(2)探究:如图②,点P在矩形ABCD的边AD上(点P不与点A、D重合),连接PE,过点E作
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/44085623d98e9917d9818ec9343561a6.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/6e7820ba66dab225937c490eb89bb1c4.png)
(3)应用:如图③,若EF交AB边于点F,
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2018-04-01更新
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251次组卷
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7卷引用:2017年吉林省长春市中考数学模拟试卷2
2017年吉林省长春市中考数学模拟试卷2吉林省实验中学2018年九年级第二学期第一次模拟数学试卷2018年吉林省实验中学中考数学一模试卷2018年湖北省马坪镇中心中学数学中考二模试卷【全国市级联考】四川省成都市2018年中考数学全真模拟试卷【全国区级联考】四川省成都市温江区2018年中考数学模拟试卷(4月份)(已下线)专题27.36 相似三角形几何模型-一线三等角(专项练习)-2021-2022学年九年级数学下册基础知识专项讲练(人教版)
真题
名校
4 . (1)阅读理解:如图①,在四边形ABCD中,AB∥DC,E是BC的中点,若AE是∠BAD的平分线,试判断AB,AD,DC之间的等量关系.
解决此问题可以用如下方法:延长AE交DC的延长线于点F,易证△AEB≌△FEC,得到AB=FC,从而把AB,AD,DC转化在一个三角形中即可判断.
AB、AD、DC之间的等量关系为 ;
(2)问题探究:如图②,在四边形ABCD中,AB∥DC,AF与DC的延长线交于点F,E是BC的中点,若AE是∠BAF的平分线,试探究AB,AF,CF之间的等量关系,并证明你的结论.
(3)问题解决:如图③,AB∥CF,AE与BC交于点E,BE:EC=2:3,点D在线段AE上,且∠EDF=∠BAE,试判断AB、DF、CF之间的数量关系,并证明你的结论.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/14/92146493-2ddb-4a28-a338-1a71cdf59e5b.png?resizew=153)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/14/b5afb067-65c5-4907-9b74-819ed4defbf6.png?resizew=149)
解决此问题可以用如下方法:延长AE交DC的延长线于点F,易证△AEB≌△FEC,得到AB=FC,从而把AB,AD,DC转化在一个三角形中即可判断.
AB、AD、DC之间的等量关系为 ;
(2)问题探究:如图②,在四边形ABCD中,AB∥DC,AF与DC的延长线交于点F,E是BC的中点,若AE是∠BAF的平分线,试探究AB,AF,CF之间的等量关系,并证明你的结论.
(3)问题解决:如图③,AB∥CF,AE与BC交于点E,BE:EC=2:3,点D在线段AE上,且∠EDF=∠BAE,试判断AB、DF、CF之间的数量关系,并证明你的结论.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/14/92146493-2ddb-4a28-a338-1a71cdf59e5b.png?resizew=153)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/14/b5afb067-65c5-4907-9b74-819ed4defbf6.png?resizew=149)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/14/9fad1604-d093-4fbd-b1a9-d5a73eda5258.png?resizew=156)
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2017-12-11更新
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986次组卷
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7卷引用:2017年初中毕业升学考试(贵州贵阳卷)数学
真题
名校
5 . 在平面直角坐标系中,点A的坐标为(0,3),点B和点D的坐标分别为(m,0),(n,4),且m>0,四边形ABCD是矩形.
(1)如图1,当四边形ABCD为正方形时,求m,n的值;
(2)在图2中,画出矩形ABCD,简要说明点C,D的位置是如何确定的,并直接用含m的代数式表示点C的坐标;
(3)探究:当m为何值时,矩形ABCD的对角线AC的长度最短.
(1)如图1,当四边形ABCD为正方形时,求m,n的值;
(2)在图2中,画出矩形ABCD,简要说明点C,D的位置是如何确定的,并直接用含m的代数式表示点C的坐标;
(3)探究:当m为何值时,矩形ABCD的对角线AC的长度最短.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/8/1/1773762939469824/1773762939797504/STEM/77c63e54a5c74b9d9f9e7a5d219dcdcd.png?resizew=471)
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2017-09-14更新
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514次组卷
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3卷引用:2017年初中毕业升学考试(福建宁德卷)数学
2017年初中毕业升学考试(福建宁德卷)数学江苏省无锡市梁溪区民办辅仁中学2019-2020学年八年级下学期3月月考数学试题(已下线)专题08 四边形-学易金卷:5年(2019-2023)中考1年模拟数学真题分项汇编(福建专用)
真题
6 . 如图,∠MAN=60°,AP平分∠MAN,点B是射线AP上一定点,点C在直线AN上运动,连接BC,将∠ABC(0°<∠ABC<120°)的两边射线BC和BA分别绕点B顺时针旋转120°,旋转后角的两边分别与射线AM交于点D和点E.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/2/6/1876482912264192/1883842648039424/STEM/5950aed4062747e98778a0529e396cc0.png?resizew=423)
(1)如图1,当点C在射线AN上时,①请判断线段BC与BD的数量关系,直接写出结论;
②请探究线段AC,AD和BE之间的数量关系,写出结论并证明;
(2)如图2,当点C在射线AN的反向延长线上时,BC交射线AM于点F,若AB=4,AC=
,请直接写出线段AD和DF的长.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/2/6/1876482912264192/1883842648039424/STEM/5950aed4062747e98778a0529e396cc0.png?resizew=423)
(1)如图1,当点C在射线AN上时,①请判断线段BC与BD的数量关系,直接写出结论;
②请探究线段AC,AD和BE之间的数量关系,写出结论并证明;
(2)如图2,当点C在射线AN的反向延长线上时,BC交射线AM于点F,若AB=4,AC=
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/a7ffe8515ff6183c1c7775dc6f94bdb8.png)
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2017-12-10更新
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716次组卷
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5卷引用:辽宁省葫芦岛市2017年数学中考真题
辽宁省葫芦岛市2017年数学中考真题(已下线)2年中考1年模拟 第五篇 图形的变化 专题29 相似与位似(已下线)决胜2018中考压轴题全揭秘 专题19 几何变换综合题【市级联考】江苏省苏州市2019年中考模拟数学试题(二)江苏省苏州市苏州外国语学校2019-2020学年八年级上学期10月月考数学试题
7 . 如图所示,△ABC被平行光线照射,CD⊥AB于D,AB在投影面上.
(1)指出图中AC的投影是什么?CD与BC的投影呢?
(2)探究:当△ABC为直角三角形(∠ACB=90°)时,易得AC2=AD·AB,此时有如下结论:直角三角形一直角边的平方等于它在斜边射影与斜边的乘积,这一结论我们称为射影定理.通过上述结论的推理,请证明以下两个结论.
①BC2=BD·AB;②CD2=AD·BD.
(1)指出图中AC的投影是什么?CD与BC的投影呢?
(2)探究:当△ABC为直角三角形(∠ACB=90°)时,易得AC2=AD·AB,此时有如下结论:直角三角形一直角边的平方等于它在斜边射影与斜边的乘积,这一结论我们称为射影定理.通过上述结论的推理,请证明以下两个结论.
①BC2=BD·AB;②CD2=AD·BD.
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2018-03-09更新
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384次组卷
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2卷引用:人教版九年级数学下册 第二十九章 投影与视图 29.1 投影 同步训练题
名校
8 . 如图,在正方形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,E为OC上动点(与点O不重合),作AF⊥BE,垂足为G,交BC于F,交B0于H,连接OG,CC.
(1)求证:AH=BE;
(2)试探究:∠AGO的度数是否为定值?请说明理由;
(3)若OG⊥CG,BG=
,求△OGC的面积.
(1)求证:AH=BE;
(2)试探究:∠AGO的度数是否为定值?请说明理由;
(3)若OG⊥CG,BG=
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2018-05-20更新
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639次组卷
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7卷引用:【全国市级联考】福建省漳州市2018届九年级5月质量检测数学试题
9 . 课堂上,数学老师提出了如下问题:
如图1,若线段AD为△ABC的角平分线,请问
一定成立吗?
小明和小芳分别作了如下探究:
小明发现:如图2,当△ABC为直角三角形时,且∠C=90°,∠CAB=60°时,结论成立;
小芳发现:如图3,当△ABC为任意三角形时,过点C作AB的平行线,交AD的延长线于点E,利用此图可以证明
成立.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/26/1846850717712384/1851742832181248/STEM/231754306b1a43ab93bb334fdb8891f6.png?resizew=382)
如图1,若线段AD为△ABC的角平分线,请问
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/670b9bdb9a68b09586767765c5db86e2.png)
小明和小芳分别作了如下探究:
小明发现:如图2,当△ABC为直角三角形时,且∠C=90°,∠CAB=60°时,结论成立;
小芳发现:如图3,当△ABC为任意三角形时,过点C作AB的平行线,交AD的延长线于点E,利用此图可以证明
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/670b9bdb9a68b09586767765c5db86e2.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/26/1846850717712384/1851742832181248/STEM/231754306b1a43ab93bb334fdb8891f6.png?resizew=382)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/26/1846850717712384/1851742832181248/STEM/1bf59f8d462f4964b7cdcf311bf5ee5a.png?resizew=403)
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名校
10 . 问题探究:
新定义:
将一个平面图形分为面积相等的两部分的直线叫做该平面图形的“等积线”,其“等积线”被该平面图形截得的线段叫做该平面图形的“等积线段”(例如圆的直径就是圆的“等积线段”)
解决问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/31/1850389627813888/1852638560378880/STEM/1195be0192934ef4bfc0747a9a713a9a.png?resizew=172)
已知在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2
.
(1)如图1,若AD⊥BC,垂足为D,则AD是△ABC的一条等积线段,直接写出AD的长;
(2)在图2和图3中,分别画出一条等积线段,并直接写出它们的长度. (要求:图1、图2和图3中的等积线段的长度各不相等)
新定义:
将一个平面图形分为面积相等的两部分的直线叫做该平面图形的“等积线”,其“等积线”被该平面图形截得的线段叫做该平面图形的“等积线段”(例如圆的直径就是圆的“等积线段”)
解决问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/31/1850389627813888/1852638560378880/STEM/1195be0192934ef4bfc0747a9a713a9a.png?resizew=172)
已知在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/cf298f00799cbf34b4db26f5f63af92f.png)
(1)如图1,若AD⊥BC,垂足为D,则AD是△ABC的一条等积线段,直接写出AD的长;
(2)在图2和图3中,分别画出一条等积线段,并直接写出它们的长度. (要求:图1、图2和图3中的等积线段的长度各不相等)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/31/1850389627813888/1852638560378880/STEM/09f4e5775adb4136844c617bd128d728.png?resizew=483)
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2018-01-03更新
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221次组卷
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3卷引用:北京四中2018届上学期初中九年级期中考试数学试卷